四年级英语下册First Period教学设计

四年级英语下册First Period教学设计（一）教学内容与分析1教学内容：Chant and write/ Lets read/ Lets sing2教学目标与要求：（1）复习关于时间的表达与问答。（2）复习所学学科的表达并达到四会要求。（3）学唱“Lets sing”。（4）初步学会说唱“Chant”。3教学重、难点分析（1）本课时的重点是复习关于时间的表达与问答、会唱歌曲“What time is it”以及复习所学学科的表达并达到四会要求。（2）本课时的难点是初步学会星期的表达以及说唱“Chant”。（二）课前准备1自制钟面一个。2多媒体课件。（三）教学过程1.Warm-up/ Revision（热身/复习）（1）玩猜拳游戏，复习数字。教师先与一个学生玩，再让学生同桌一起玩。（游戏描述：双方一起数“One, two, three”，然后同时伸出表示数量的手，两人的数量相加，看谁算的快。赢者可以轻勾一次输者的鼻子。）（2）全班齐唱歌曲“Its Twelve Oclock”。（多媒体呈现歌曲）2.Presentation（呈现）（1）复习时间的问答。教师拿出一个钟面，问学生：“What time is it?”。学生齐答。教师转动钟面，再问：“What time is it now?”。请一个学生回答。（2）学唱歌曲What time is it?教师继续转动钟面，换成唱腔问“What time is it now，is it now, is it now?”。请一个学生用唱腔回答。请一个学生学教师的样，唱着问全体学生。全体学生用唱腔回答。多媒体播放歌曲“What time is it”，学生跟着唱。（3）复习时间的表达多媒体课件出示几组时间，请同桌之间进行快速问答。（4）学习Lets read请学生阅读P42“Lets read”，并回答下列问题（多媒体出示）：What time does John get up?What time does John go to school?What time does John have Chinese class?What time does John go to the library?What time does John eat lunch?What time does John go to P.E. class?（5）学习星期类词汇多媒体出示John的课程表，学习新词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday，并让学生跟读。介绍星期的由来。（6）复习学科类词汇教师问：“What classes does John have on Monday/ ?”，请学生回答John每天有哪些课。在课表上去掉一些课，如English, Chinese, math, music, P.E.，问：“What is missing?”，请学生回答。然后再问：“Can you spell English/ ?”，请学生拼读。（7）学习Chant多媒体出示Chant，请学生一起说唱。On Monday, I go to my English class.On Tuesday, I go to my Chinese class.On Wednesday, I go to my math class.On Thursday, I go to my science class.On Friday, I go to my P.E. class.On Saturday and Sunday, I have no class! Yeahhhhhhhh!3.Practice/ Consolidation（操练/巩固）（1）完成Chant and write请学生完成Chant的填空并校对。以四人小组为单位进行说唱表演。（2）完成Lets read请学生认真读课文，完成判断题。校对答案并进行评价。4.Assessment（检测评价）完成活动手册或课堂练习中的相应内容，并进行讲评。5.Add-activities（课外活动）（1）把新学歌曲“What time is it”唱给家长听。（2）四人小组表演Chant。（3）制作一张自己的日程表。四年级英语下册Third Period教学设计（一）学内容与分析1教学内容：Read and act2教学目标与要求：（1）能够听、说、认读fashion show, secret, pretty, your turn, wonderful等词汇。（2）能够读懂课文，并能选择角色进行表演。（3）复习服装、时间类词汇与相关句型。3教学重、难点分析（1）本课时的重点是帮助学生读懂课文并进行对话表演。（2）本课时的难点是听、说、认读fashion show, secret, pretty, your turn, wonderful等词汇以及进行对话表演。（二）课前准备1用报纸等材料自制各类服装若干件。2多媒体课件。（三）教学过程1.Warm-up/ Revision（热身/复习）（1）Lets chant（第三单元P31）教师播放录音，全体学生一边拍手一边说唱。(2) Lets sing（第三单元P36）教师播放歌曲视频，学生齐唱歌曲。（3）Lets sing（Recycle 1 P43）教师播放歌曲视频，学生齐唱歌曲。2.Presentation（呈现）（1）复习时间多媒体出示几组时间，请学生同桌互答。多媒体出示当日的日课表。教师指向某一节课，问：“What time is it?”请学生一一回答。（2）观看课文视频fashion show当指向日课表中的英语课时，教师说：“Its time for English class. In todays class, well have a fashion show. Do you know “fashion show”? Lets watch a fashion show.教师播放课文视频fashion show，看完后口头完成下列练习：Mike has a _. Its _.John has a _. Theyre _.Chen Jie has a _. Its _. It looks like a _.Zhang Peng has a _. Its _.（3）猜一猜各自准备的服装We are going to have a fashion show. What clothes do I have? Can you guess?教师拿出一个盒子，请学生猜。叫了几个学生猜，但猜不到。有学生就想打开教师的盒子看，教师顺势说：“Its a secret. Just wait and see.”然后教师问学生：“What clothes do you have?”，引导学生说：“Its a secret. Just wait and see.”（4）班级fashion showNow, lets have a fashion show.教师播放音乐，并首先展示自己设计的服装，请学生评价。教师给出评价语言，供学生选择：Good! Cool! Great! Pretty! Super! Beautiful! Wonderful!教师指向一名学生，说：“Its your turn now.”该生展示服装，其他学生评价。Now, whose turn?引导学生说：“”My turn.”。请学生以四人小组为单位，一一展示自己的服装。（5）介绍生活中常见的showToday, we had a fashion show and we had a good time. What else show do you know?教师用多媒体展示各种show，如：stamp show, kite show, car show, art show, bike show等，并逐一进行学习。This Sunday, there are three shows inNingbo. They are stamp show, car show and art show. Do you like to see these shows? Lets get some information of the shows.教师出示这些show的信息，并与学生展开如下对话：T: What show is it?Ss: A art show.T: Where is the show?Ss: At theZhongshan Square.T: What time is the show?Ss: At2:30Sunday afternoon.T: Lets go together, OK?Ss: OK.另外两组让学生同桌互问互答。3.Practice/ Consolidation（操练/巩固）（1）观看课文视频录象，。（2）跟读课文，找出不懂的地方，集体讨论解决。（3）每个学生选择一个角色，在四人小组进行表演。（4）请几组学生在全班进行表演，并让其他学生给出评价。4.Assessment（检测评价）完成活动手册或课堂练习中的相应内容，并进行讲评。5.Add-activities（课外活动）（1）为fashion show设计一张海报。（2）查找生活中还有哪些show，并搞清用英语怎么表达。一课时教学目标：1 能听懂、会说单词和短语 paper, newspaper, wonderful, fashion show, just wait and see, see you later, 以及句子： Its a secret! It looks like a fish. Its your turn now.等。2 能够熟练、流利朗读的课文并表演。【教学重点】认读对话中出现的生词和新语言; 熟练朗读并表演课文内容【教学难点】句型: “It looks like.” “Its your turn now.”【教具准备】1Fashion show，T-shirt，vest，dress的图片及T-shirt, vest, dress纸质实物2报纸，鞋盒，纸的实物及单词卡片【教学过程】一、热身(Warm-up/Preview)1 师生演唱第三单元的歌曲 “My clothes.”2 教师播放资源库中第四册Recycle 1的Lets sing “What time is it?”部分这首歌的旋律大家很熟，歌词也很简单，教师不必多浪费时间与解释，让学生听、跟唱即可。在学生掌握旋律的基础上，教师可利用钟表调整时间，可以是整点，也可是60分以内的非整点时间。二、新课呈现（Presentation）1 教师可参照第四册第二单元部分Lets learn的图表，让学生做问答练习，最后引出这节课的主题 A fashion show.2 教师在黑板上写出Read and act 部分的主题: A fashion show, 然后出示教学挂图或放VCD, 让学生了解故事大意。在听，看之前，教师提出问题让学生去听。(1) What show is it?(2) What time does it begin?(3) Where?3 教师放录音或看投影片的同时，出示本部分的生词和新句子的卡片。paper, newspaper, wonderful, fashion show, just wait and see, see you later. 句子：Its a secret！It looks like a fish. Its your turn now.4 学生跟读录音，并分角色朗读。三、趣味练习（Practise）1出示对话中的8幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图配对。2请同学把8幅图按照顺序排列好。（在排图的过程中，可以展开竞赛的方式，找到第一幅图后，请本组的两个同学把这个图的内容说出来，依此类推）【板书设计】第二课时教学目标：1. 能够利用废旧物品设计服装并在展示当中正确使用所学语言2. 学唱Chant and write部分的歌谣,在歌谣中复习巩固一周7天及学科的英语表达。3. 能够根据Chant and write部分歌谣的内容完成句子, 学会正确的书写。【教学重点】学生共同完成设计服装的任务并作展示【教学难点】在展示中正确使用所学语言【教具准备】1报纸、杂志、纸板盒以及布条等废旧物2胶水、剪刀、彩笔等工具【教学过程】一、热身(Warm-up/Preview)1教师播放第三单元的歌曲“My clothes.” 师学生进一步熟悉所学过的有关服装的单词，为下一步的学习做好铺垫。2教师播放Chant and write部分的录音。第一遍整体听，问：What subject do you hear?让学生说出所听到的课程，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音填入课程名称，教师同时在黑板上出示一张自制课程表，重点突出一周七天；第三遍后尝试提问学生：What classes