福建省莆田市第九中学2019届高三生物上学期期中试题（含解析）.doc

福建省莆田市第九中学2019届高三生物上学期期中试题（含解析）一、选择题1.下列关于生物膜结构和功能的叙述，错误的是A. 细胞膜上的糖被只与细胞表面的识别有关B. 癌细胞膜上的糖蛋白等减少使癌细胞间的黏着性下降C. 核膜上的核孔对物资进出细胞核仍然具有选择性D. 膜成分相互转化的基础是生物膜具有一定的流动性【答案】A【解析】【分析】考点生物膜的结构和功能，主要考查基本知识的识记和理解，并培养功能与结构相适应的观点和方法论。【详解】细胞膜上的糖被除了与细胞表面的识别有关外，消化道和呼吸道粘膜细胞的糖蛋白还有润滑和保护作用，A错误.癌细胞膜上的糖蛋白等减少使癌细胞间的黏着性下降，所以癌细胞容易扩散和转移，B正确.核膜上的核孔不是完全开放的孔，对物质进出细胞核具有选择性，C正确.膜成分相互转化是因为组成生物膜的分子大都可以运动，生物膜具有一定的流动性，D正确.【点睛】细胞膜上的糖类有的与蛋白质结合形成糖蛋白，覆盖在细胞膜的外表面，称为糖被；癌细胞是核质间物质交换和信息交流的通道，具有选择性。2.下列有关生物体内物质的叙述，正确的是A. 脂肪、糖原和淀粉都是动物细胞的储能物质B. 酵母菌细胞内H与O2的结合发生在生物膜上C. 细胞中自由水与结合水的比例越小则代谢越强D. 酶通过提供能量和降低反应活化能来提高反应速率【答案】B【解析】【分析】考点是细胞内相关物质，涉及组成细胞的化合物、酶和细胞内的物质代谢等，综合考查基本知识的掌握程度。【详解】动物细胞内没有淀粉，A错误.酵母菌细胞内H与O2的结合发生在线粒体的内膜上，B正确.细胞中自由水与结合水的比例越大往往代谢越强，C错误.酶通过降低反应活化能来提高反应速率，D错误.【点睛】酵母菌是真菌，真菌是真核生物，细胞内有线粒体；自由水是细胞内良好的溶剂，很多反应都是在溶液中进行的，有些反应还需要水的参与；酶不能为化学反应提供能量。3.图中a、b、c表示物质运输的几种类型，、代表跨膜的离子或小分子，P、Q分别表示细胞的两侧。下列相关叙述不正确的是A. 据图分析，P侧表示细胞膜的外侧B. a过程中，X离子和Y离子的跨膜运输方式不同C. b过程载体在运输物质的同时有ATP水解方能D. c过程不能实现细胞对外界物质进行选择性吸收【答案】D【解析】P侧存在糖蛋白，表示细胞膜的外侧，A项正确；a过程中，X离子为顺浓度运输，Y离子为逆浓度运输，B项正确；b过程载体在运输物质的同时使ATP水解放能，C项正确；c过程可以实现细胞对外界物质进行选择性吸收，D项错误。4.人轮状病毒是一种双链RNA病毒，主要感染小肠上皮细胞，可使机体出现呕吐、腹泻等症状，严重时导致脱水。以下相关叙述正确的是A. 利用吡罗红染液染色，可以鉴别小肠上皮细胞是否被轮状病毒感染B. 病毒RNA在小肠上皮细胞内复制的过程中，会有氢键的断裂和形成C. 患者严重脱水后，经下丘脑合成由垂体释放的抗利尿激素将会减少D. 病毒侵入机体后，能被内环境中的效应T细胞和浆细胞特异性识别【答案】B【解析】细胞中存在较多的RNA，且吡罗红与RNA、DNA均可结合，只是与RNA亲和力加强，不能利用吡罗红染液染色鉴别小肠上皮细胞是否被轮状病毒感染，A项错误；双链RNA的碱基通过氢键配对，病毒RNA在小肠上皮细胞内的复制过程有氢键的断裂和形成，B项正确；患者严重脱水后，抗利尿激素将会增加，C项错误；效应T细胞和浆细胞不能特异性识别病毒，D项错误。【点睛】效应T细胞的作用：可与靶细胞或抗原结合。（1）可特异性的与被病毒或细菌侵入的宿主细胞（靶细胞）结合，使靶细胞裂解，释放出病原体。（2）可与肿瘤细胞结合，清除肿瘤细胞，发挥免疫系统的监控和清除功能。（3）可与器官移植中的外来细胞结合，产生免疫排斥反应。5.将携带抗P基因、不带抗Q基因的鼠细胞去除细胞核后，与携带抗Q基因、不带抗P基因的鼠细胞融合，获得的胞质杂种细胞具有P、Q两种抗性。该实验证明了A. 抗Q基因位于细胞核中B. 该胞质杂种细胞具有无限增殖能力C. 抗P基因位于细胞质中D. 该胞质杂种细胞具有全能性【答案】C【解析】携带抗P基因、不带抗Q基因的鼠细胞提供细胞质，携带抗Q基因、不带抗P基因的鼠细胞提供细胞质和细胞核，杂种细胞具有P、Q两种抗性，说明抗P基因位于细胞质中，抗Q基因位于细胞核或细胞质或细胞核和细胞质中，A项错误，C项正确；实验不能证明胞质杂种细胞具有无限增殖能力和全能性，B项、D项错误。【点睛】解答本题的关键是：明确携带抗P基因、不带抗Q基因的鼠细胞去除细胞核后与携带抗Q基因、不带抗P基因的鼠细胞融合，而不是与携带抗Q基因、不带抗P基因的鼠细胞核融合。6.植物激素甲、乙、丙和生长素类似物NAA的作用模式如图所示，图中“+”表示促进作用，“-”表示抑制作用。下列叙述错误的是A. 甲最可能是乙烯 B. 丙最可能代表生长素C. 乙具有微量、高效的特点 D. 丙具有极性运输的特点【答案】A【解析】由图中信息可知，甲能够促进种子休眠，抑制植物生长，可能是脱落酸，A项错误；丙很可能是生长素，促进植物生长，促进果实发育，其运输过程具有极性运输的特点，B、D项正确；植物激素的特点之一就是微量、高效，C项正确。三、非选择题7.氮是植物生活必不可少的元素，在植物代谢、生长和繁殖中有着重要作用。（1）植物的根系从土壤中吸收NH4+和NO3-的主要方式是_，吸收后的磷元素可用于合成_(写出两种即可)等化合物参与光合作用。（2）一种突变体水稻，其叶绿素含量仅是野生型水稻的51%，但产量与野生型水稻相当。若欲测定其叶绿素含量，应取新鲜叶片，用_作溶剂，并研磨，为防止叶绿素被破坏，应加入少量_ 。然后过滤并测定滤液的吸光度，计算得出叶绿素含量。（3）为了探究突变稻的生理学机制，科研人员将突变体水稻与野生型水稻分组处理：全程不施氮肥和正常施氮肥；其他栽培管理均适宜且一致。测得各组叶片光合速率如下图所示。在光照强度大于1000molm-2s-1条件下，不同氮处理的突变体叶片的光合速率均比野生型_； 较低光强下野生型的光合速率略高于突变体，这是因为此条件下_。总体来看，叶绿素含量的降低_（有没有）抑制光合速率。【答案】 (1). 主动运输 (2). ATP NADPH (3). 无水乙醇 (4). 碳酸钙（CaCO3） (5). 高 (6). 低光强下高叶绿素含量有利于叶片对光的吸收 (7). 没有【解析】【分析】1、细胞膜从土壤中吸收NH4+和NO3-等离子的方式主要是主动运输；DNA、RNA、ATP都含有C、H、O、N、P等元素。2、据图分析：该实验的目的是探究是否施肥和光照强度对野生型和突变型水稻光合速率的影响。图中施肥后两种水稻的光合速率都增加，但突变型在光照强度较高时增加更明显。【详解】（1）植物根系主要通过主动运输从土壤中吸收NH4+和NO3-，吸收的磷元素可用于细胞合成含磷的化合物，如ATP、NADPH、磷脂等参与光合作用的化合物。（2）光合色素易溶于有机溶剂无水乙醇，故光合色素提取中需要用无水乙醇作为溶解色素的提取剂，为防止叶绿素被破坏，研磨时需要添加碳酸钙。（3）据图分析，在施氮肥组中，较低光强下野生型的光合速率略高于突变体，但在光照强度大于1000molm-2s-1条件下，不同氮处理的突变体叶片的光合速率均比野生型高，说明低光强下高叶绿素含量有利于叶片对光的吸收，两组数据对比从总体来看，叶绿素含量的降低没有抑制光合速率。【点睛】本题考查叶绿体中色素的提取和分离、光合作用等相关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。8.如图所示为下丘脑腺垂体肾上腺皮质与单核巨噬细胞环路，其中CRH为促肾上腺皮质激素释放激素，ACTH为促肾上腺皮质激素，GC是糖皮质激素，IL-1为白细胞介素-1（本质为蛋白质），“+”表示促进，“-”表示抑制。请回答下列问题：（1）单核巨噬细胞受到刺激并分泌IL1的过程中，细胞内_（细胞器）的膜面积先增加后减少，最终膜面积基本不变。IL1除了图示功能外，还具有和T细胞分泌的淋巴因子一样促进B细胞增殖并分化为_的功能。（2）GC具有升高血糖的作用，该激素与_（激素）在调节血糖平衡方面具有拮抗作用。分析图示信息，含有ACTH受体的细胞有_。图中存在的_调节机制使机体内的GC含量不至于过高。（3）从图中信息可知，不同激素作用方式的共同特点是_。【答案】 (1). 高尔基体 (2). 浆细胞和记忆细胞 (3). 胰岛素 (4). 肾上腺皮质细胞和单核巨噬细胞 (5). (负)反馈 (6). 通过体液运输，作用于靶器官和靶细胞【解析】试题分析：本题主要考查激素调节、免疫，考查对激素作用、激素分泌调节机制、免疫过程的理解与识记。（1）单核巨噬细胞分泌IL1的过程与内质网、高尔基体密切相关，高尔基体的膜面积先增加后减少，最终膜面积基本不变。淋巴因子可以促进B细胞增殖并分化为浆细胞和记忆细胞。（2）GC具有升高血糖的作用，降血糖的激素只有胰岛素。据图可知，ACTH作用于肾上腺皮质和单核巨噬细胞，二者应含有ACTH受体。图中存在的(负)反馈调节机制使机体内的GC含量不至于过高。（3）图中信息说明激素作用方式的特点是通过体液运输、作用于靶器官和靶细胞。 【点睛】第（1）小题第二空容易因考虑不周而漏掉“记忆细胞”。第（3）小题不能反映激素作用的微量、高效特点，只能反映通过体液运输、作用于靶器官和靶细胞两个特点。9.如图所示为小白鼠体内的3个细胞分裂图。回答下列问题：(1)乙图所示细胞分裂过程中，染色体数目最多的时期是_，该时期有_个染色体组；若用显微镜观察该鼠的睾丸，能否同时观察到甲、乙、丙三个图形的细胞？_(2)甲图所示细胞能否通过分裂形成乙细胞？_为什么？_(3)甲到丙的分裂过程中发生了_的交叉互换；与丙细胞同时形成的细胞，减数第二次分裂后期的细胞形态与图丙_（相同、不同）。【答案】 (1). （有丝分裂）后期 (2). 4 (3). 不能 (4). 不能 (5). 图甲为减数第一次分裂的细胞，图乙为有丝分裂中期的细胞 (6). 同源染色体非姐妹染色单体之间 (7). 不同【解析】【分析】考点是细胞分裂，主要考查根据图示染色体特征判断细胞分裂的类型和所处时期及有丝分裂和减数分裂的区别。【详解】(1)乙图所示细胞有丝为分裂中期，细胞内有6条染色体，分裂后期染色体数目最多12条，4个染色体组；丙细胞进行不均等的分裂，是次级卵母细胞进行的分裂，不会出现在睾丸中。(2)甲图所示细胞染色体联会，是减数分裂第一次分裂，而乙细胞进行的是有丝分裂，处于中期，所以不能。(3)交叉互换发生在同源染色体非姐妹染色单体之间；减数第一次分裂，同源染色体分离，两个子细胞中的染色体互为非同源染色体，形态大小均不相同。【点睛】减数分裂的特征：减一联会、同源染色体分离，减二无同源染色体，产生卵细胞时有不均等分裂现象；性器官中既能进行有丝分裂也能进行减数分裂。10.某中学生物兴趣小组利用玫瑰花做杂交实验，第二年得到子代，结果如下表所示：父本母本子代甲红玫瑰红玫瑰298 红玫瑰：101 白玫瑰乙白玫瑰白玫瑰红玫瑰、白玫瑰（未统计数量比）丙红玫瑰白玫瑰红玫瑰、白玫瑰（未统计数量比）丁红玫瑰红玫瑰全红玫瑰（1）假设玫瑰色仅受一对等位基因的控制，则依据_组对显隐性的判断可知此假设不成立。（2）以下是对该实验现象提出的另外两种可能的假说： 假说一:花色性状由三个复等位基因（N+、N、n）控制，其中N决定白色，N+、n都决定红色，N+相对于N、 n是显性，N相对于n是显性。若该假说正确，则甲组两个亲代红玫瑰花的基因型组合方式有 _种情况，试写出其中的一种组合方式_。假说二：花色性状由三个复等位基因（N、n1、n2）控制，只有n1、n2同时存在时，才会表现为白色，其他情况均为红色，N相对于n1、n2为显性。依据假说二_(填“能”或“不能”)对其他各组的杂交实验结果加以解释。根据假说二，试写出乙组两个白玫瑰花亲本的基因型组合：_，及杂交子代中的红玫瑰花与白玫瑰花的分离比：_。经进一步实验推理证明了假说二是正确的，则上述探索玫瑰花色遗传方式的思路在科学研究中被称为_法。【答案】 (1). 甲和乙 (2). 2 (3). N+NN+N(或 N+NN+n) (4). 能 (5). n1n2n1n2 (6). 1:1 (7). 假说一演绎【解析】【分析】判断显隐性的方法一般有亲本为相对性状，子代只出现一种性状的定义法，以及亲本为一种表现型，子代出现性状分离的性状分离法。假说-演绎法：在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论，如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。【详解】（1）假设玫瑰花色仅受一对等位基因控制，甲组红玫瑰与红玫瑰杂交，子代出现白玫瑰，说明白玫瑰是隐性性状，乙组白玫瑰与白玫瑰杂交，子代出现红玫瑰，说明红玫瑰是隐性性状，丙组的实验中，父本是红花、母本是白花，后代有红花和白花，无法判断显隐性关系；丁组的实验中，父本和母本都是红花，后代也都是红花，同样无法判断显隐性关系。而甲组和乙组对显隐性的判断矛盾，可知此假设不成立。（2）假说一：花色性状由三个等位基因（N+、N、n）控制，其中N决定白色，N+和n都决定红色，N+相对于N、n是显性，N相对于n是显性，若该假说正确，则甲组同学实验中，亲本均为红色，子代出现白色，可推测亲本基因型组合方式有NNNN、NNNn共2种情况。假说二：花色性状由三个复等位基因（N、n1、n2）控制，只有n1和n2在一起时，才会表现为白色，其他情况均为红色，N相对于n1、n2为显性。若假说二成立，则甲组亲本基因型可能为Nn1、Nn2，乙组亲本基因型可能为n1n2，丙组亲本基因型可能为n1n2、Nn2，丁组基因型可能为NN、Nn1，假说二可以对其他各组的杂交实验结果均能解释。如果支持假说二：乙组两个白玫瑰亲本的基因型为n1n2，所以其自交后所得F1中，红玫瑰（1n1n1、1n2n2）：白玫瑰（2n1n2）=1：1。经进一步实验推理证明了假说二是正确的，故上述探索玫瑰花色遗传方式的思路在科学研究中被称为假说演绎法。【点睛】本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力，解题的关键是能够读懂假说一和假说二的含义并能运用它们解决问题。11.某生物兴趣小组为充分利用当地丰富的苹果资源，拟从土壤中筛选高产果酒的酵母菌菌株。请回答下列相关问题：（1）为确保从样品中成功分离出酵母菌菌株,常常取10克土壤样品加入盛有_mL无菌水的锥形瓶中，充分摇匀；测定酵母菌数量时,一般先选用_倍稀释，再进行_的接种操作。（2）为了筛选出高产果酒的酵母菌菌株，需配制以葡萄糖为唯一碳源的培养基，从功能上看，此培养基为_培养基。通过向菌落上滴加酸性重铬酸钾溶液，选取_色深的菌落，就可获得酒精产量高的菌株。从微生物培养的角度分析，苹果汁能够为酵母菌的生长提供水、无机盐、_。在酒精发酵旺盛时，醋酸菌_（填“能”或“不能”）将果汁中的糖发酵成醋酸。在酿制果酒的过程中，要每隔12小吋左右将瓶盖拧松一次，而不是完全打开，其目的是_。【答案】 (1). 90 (2). 102、103和104 (3). 涂布平板 (4). 选择 (5). 灰绿 (6). 碳源和氮源 (7). 不能 (8). 既放出二氧化碳，又避免杂菌污染【解析】试题分析：熟记并理解果酒、果醋的制作原理和过程、微生物的实验室培养与分离等相关基础知识、形成清晰的知识网络。在此基础上结合题意作答。 (1) 为确保从样品中成功分离出酵母菌菌株，常常取10克土壤样品加入盛有90mL无菌水的锥形瓶中，充分摇匀；酵母菌属于真菌，测定酵母菌数量时,一般先选用102、103和104倍稀释，再进行涂布平板的接种操作。(2) 配制以葡萄糖为唯一碳源的培养基，用以筛选出高产果酒的酵母菌菌株，则此培养基从功能上看为选择培养基。橙色的酸性重铬酸甲溶液与酒精发生化学反应变成灰绿色，据此通过向菌落上滴加酸性重铬酸钾溶液，选取灰绿色深的菌落，就可获得酒精产量高的菌株。从微生物培养的角度分析，苹果汁能够为酵母菌的生长提供水、无机盐、碳源和氮源。醋酸菌是一种好氧菌，在氧气充足的条件下才能进行旺盛的生命活动；在酒精发酵旺盛时，因缺乏氧气，醋酸菌不能将果汁中的糖发酵成醋酸。(3) 在酿制果酒的过程中，要每隔12小时左右将瓶盖拧松一次，而不是完全打开，其目的是既放出二氧化碳，又避免杂菌污染。12.请回答下列有关基因工程和胚胎工程的问题：（1）在基因工程中，获取目的基因的方法包括:从基因文库中获取目的基因，利用_扩增目的基因，_。（2）在基因表达载体中，启动子是_识别并结合的部位。若采用原核生物作为基因表达载体的受体细胞，最常用的原核生物是_。（3）将目的基因导入微生物常用_处理受体细胞