外研版小学英语第五册Module 2 ShoppingUnit 1 教学设计

外研版小学英语第五册Module2ShoppingUnit1教学设计一教学内容： 现实生活中我们都离不开购物，在这节课里，学生将学习如何使用英语购物以及如何回答所购物品的数量。二教学目标：1知识目标词汇：food, shopping list, cheese, how much, kilo, juice, bottle句型：能理解、会说并能在实际情景中运用How many do you want? / How much do you want? 等句型。2能力目标能听懂老师发出的指令，迅速做出反应；能根据文章所提供的信息，完成新词的学习与阅读训练，提高阅读能力；能综合运用所学知识进行口语交际。3情感目标：培养学生注重新旧知识的融会贯通；通过小组交流活动，加强学生的合作意识。三教学重难点：教学重点：本课所出现的新单词及句型。教学难点：正确表达物品的数量，包括可数名词和不可数名词；How many和How much的区别与用法。四教学策略：1教法设计 针对五年级学生的身心特征，结合学生原有的认知水平，用TPR、游戏法寓教于乐；用情境呈现法激发学生展开联想；用小组竞赛法以满足学生对于成功的渴望，提升学生的自信心；运用任务型教学来调动学生学习的积极性，培养学生的综合语言运用能力。2学法指导 让学生在活动中充分调动眼、耳、口、身等多种感官，通过看一看、猜一猜、听一听、唱一唱、读一读、说一说、做一做等活动，提高语言学习能力，发展语言交际水平。五教学准备： 多媒体教学课件；教学挂图；单词操作卡；小图片若干；食物贴贴等。六教学过程：1Warm up.歌曲复习某些食物和水果的单词。设计意图：热身活动不仅帮助学生加深对所学单词的理解，锻炼了学生从歌曲中捕捉单词的能力，也提高了同一教学资源的使用率，为后面的新课教授做好铺垫。2Where can I buy them? At the zoo? 由学生回答购物场所后引出本课主题Shopping。设计意图：学生根据自己的生活经验，为老师解决问题，从而自然地引出本节课的topic，并围绕着它展开学习的内容。3Well, I like shopping. Do you like shopping? And tonight I will go to the supermarket again. Do you want to know what I am going to buy? Have a look! 幻灯片显示整篇短文，新单词部分通过小图呈现，让学生通过图片或上下文整体认知本节课要学习的新单词。及时板书在表格内(shopping list)并组织单词游戏Missing game。设计意图：本活动要求学生在限定的时间内阅读短文，根据文中所提供的图片，帮助学生理解文章的意思。为短文的内容归类时，新旧知识的融合让学生更易于接受和理解。4通过表格内的数量填写，向学生教授本课主要句型：How many ?及How much ?设计意图：这一环节是本课的重难点，为了让学生能区分这两个句型的用法，单词视觉上以不同形式呈现，便于学生理解可数名词及不可数名词，再通过问答形式完成Shopping list，从而由单词学习过渡到句型学习，循序渐进，符合学生的认知水平。5句型操练游戏：找冰箱（给学生准备若干的食物或水果小图片，以小组竞赛形式将它们放到合适的冰箱里）设计意图：这一活动可以激活每一位学生的思维，对所学的新旧知识进行有机整合，通过竞赛形式，培养学生的团队精神。6摘选课文图片，看图完成对话。 设计意图：简化课文，让学生能根据情境来完成对话，不仅突显了课文中的重点，还让学生进一步理解了语言在实际中的运用。7歌曲：How many apples? 设计意图：通过唱一唱，动一动，缓解学生紧张的学习情绪，放松一下自己的心情。8小组活动：超级快乐购设计意图：针对学生的年龄特点，创设购物情境，提供给学生开口说英语，大胆表现自己的机会，在运用中发展自己的口语交际能力。9Summary and Assessment设计意图：既关注结果，又关注过程，使对学习过程和对学