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文档简介

想飞的乌龟的教学设计教材说明：想飞的乌龟是北师在版小语教材第二册第11单元的一篇主体课文。本单元以“愿望”为主题，编选了两篇主题课文，设计了说一说、比一比、演一演等活动，对学生进行知识和技能，过程和方法、情感态度及价值观的渗透。知识目标：1、会认读写本课7个生字，会口头组词。 2、会用“伤心”造句。3、学习朗读课文，进行情感渗透。能力目标：1、培养学生的自主、合作、探究的学习能力。2、培养学生朗读、理解、感悟能力、情感目标：培养学生追求理想的信心；培养学生对小动物的同情心、爱心。教学重点、难点：1学会本课15个生字。2创设情景，发散思维，进行想象，想办法帮想飞的乌龟飞上天。培养学生的想象力和创造力。教具准备：多媒体课件教学过程：一、 问话导入。提问：1、你们认识乌龟吗，谁能来说说它的样子？ 2、你知道乌龟身上的裂纹是怎样来的吗？二、揭题：想飞的乌龟（听课件朗读）板书课题三、检查自学情况（课件件出示生字） 出示生字让学生认并组词（听、吧、要、想、法、重、掉）四、学习课文内容 A、（课件）从前乌龟很伤心1、师问：乌龟为什么“很伤心”?请小朋友看图再读课文，小组合作讨论“乌龟为什么很伤心”，并试着说一说。（课件）2、联系生活，体验情感：（出示课件）师问：你伤心过吗?什么时候什么事情你很伤心?生：我生病了要打针，我就很伤心，我完不成作业我就很伤心。妈妈下岗了，妈妈伤心，我也很伤心3、指导有感情地读：师：乌龟想飞飞不起来很伤心，你能把乌龟伤心的样子读出来吗?4、分角色朗读课文，小组评议。5下面咱们分着读，男生读乌龟的话，女生读小鸟的话，我想当旁白，行吗？做好指读姿势。学生活动，这一部分分角色读，老师也参加B、理解课文内容。过渡语：想飞的乌龟飞起来了吗？它是怎么飞的找出来指着书读读。学生活动：自己读小鸟给乌龟想的办法。1谁能把这个办法读给大家听听呀？其他同学准备好，读对了乌龟和小鸟就会和你们见面的。出示课件，动画演示：小鸟让乌龟叼着一根棍子，两只小鸟叼着棍子的两端。于是，小鸟带乌龟飞起来了。理解：“高兴”，说一说你什么时候高兴过？（小组讨论，合作学习）2、（课件）文字显示，让学生把乌龟在天上看到的景色的句子找出来并朗读。 3、真美呀！乌龟开心极了 开心高兴（近义词）五、学习课文第二部分过渡语：事情突然变了，“啊”的一声怎么了？（出示课件）动画演示乌龟从天上掉下来了！它重重地掉在地上，光滑的壳上摔出了很多裂纹。A、找出书上的句子快读读学生活动，指读这一部分，了解故事的结果。（指导朗读）B、乌龟掉下来会想怎么？（课件） 学生活动：学生讨论这一问题，讨论后进行口语描述六、拓展延伸1、大家一起帮乌龟出谋划策，想
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