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文档简介

小数乘以小数教学设计教学目标：1进一步掌握三位数乘两位数的口算、笔算方法，并能正确熟练的进行运算。2进一步理解关于两位数相乘时，积随两个因数的变化而变化的规律。3通过应用知识解决复杂问题的练习，提高学生知识应用的能力，并感受接替策略的多样化和灵活性。4提供独立思考的环境，通过习题教学巩固学生所学的知识。5引导学生自主探究计算规律，培养学生独立思考的能力。 教学重点：能正确熟练的进行三位数乘两位数的口算、笔算；进一步理解关于两位数相乘时，积会随两个因数的变化而变化的规律。教学难点：通过应用知识解决复杂问题的练习，提高学生知识应用的能力。教学用具：多媒体、小黑板、口算卡片。教学过程：一、基础练习。1教科书62页的第7题。 以口算卡片的形式出示算式，个别答与开火车相结合，以作到人人参与。2教科书63页的第8题。（1）学生独立笔算，教师巡视。（2）汇报结果，要求学生说明因数中间的零和因数末尾的零在笔算时的不同操作办法，教师进行演板。3出示探究题6 3 = 18 因数6和3都扩大10倍，积就扩大100(1010)倍。（）（）（）（）因数扩大倍，因数扩大倍积就扩大（）倍。（）（）（2）改变因数，再分别计算出它们的积。（3）利用算式进行对比。（4）仔细观察，请你说一说哪个因数的变化了，怎样变的，积又是怎样变的。二、新授扩大10倍 512 扩大10倍 8缩小100倍 4096 例：一种山核桃每千克售价.元，买.千克应付多少元？买.25千克应付多少元? 51.2 0.8 40.96 51.20.8=40.96(元)三、综合应用练习。教科书63页的第11题。1认真读题，你知道了什么，题目给我们提出了什么要求？2鼓励学生从不同的角度去思考，提出多种解法。如：用估算，430、380、407都看作400，因此40030=12000（千克）或（4003）10=12000（千克）。 用笔算，430380407=1217（千克），1217（303）=12170（千克）；（430380407）3=406（千克）把406看作400，因此40030
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