小学六年级百分数的意义和写法教学设计参考

百分数的意义和写法一、导入1、初次见面，先自我介绍一下。我姓胡，来自南昌。你们能不能自我介绍一下。 （此部分可为课前谈话 ） 能否介绍一下你们的学校。2、有点难度。没关系，黄老师搜集了我们城关小学的一些信息。出示信息：先在心里念一念。城关小学总面积28760平方米，建筑占地面积是总面积的17%，户外运动面积占20%，绿化率为35%。现有在教师120人，具有大专学历的教师人数占68%；全校共有学生2190人，五（6）班人数占全校人数的2.2%。提问：这里有一些新的数，认识吗？（认识，叫百分数）今天我们就来学习百分数的意义和写法。板书：百分数的意义和写法二、教学新课1、读法：选一句含有百分数的句子读一读。（指名5生，最后一个百分数齐读）2、写法：导语：看来读是没问题了，那么你们会写吗？（1）谁来试一试（一生板演）（2）你们觉得他写得怎么样，谁再来试一试。（3）%这个符号叫什么，（百分号），写时要注意斜线两边的圆不能写得很大，把百分号与前面的数要分开一些。（）再写一个百数。比一比，谁写得好。、理解意义导语：我们已经会写百分数了，那么这些百分数表示什么意思呢？（1）我们以17%为例来研究一下。先想一想17%表示什么。学生会出现的情况：把总面积平均分成100份，建筑占地面积占其中的17份。把单位1平均分成100份，建筑占地面积有17份。师：也就是说可以用17/100来表示。（2）那20%表示什么呢？（户外运动地面积占总面积的20/100）（3）绿化率又是什么意思？ 绿化面积占总面积的百分之几？绿化率为35%表示？（4）60%和2.2%请同学们互相说一说表示什么。导语：百分数无处不在，你们能在自己的身边找到一些百数吗？先自己想一想。学生举例。如果举例很少或没有，出示老师也在我们班找到了一些百分数：选择一个百分数，说说表示的意思。（1） 五（6）班男生35人，女生14人。男生是女生的250%。（2） 五（6）班男生人数约占全班人数的71%。（3）家中有电脑的同学人数是全班的22%。（4） 同学做作业很仔细，正确率100%。小结：刚才我们所说的百分数，都是几个数相比较？（两个数）第一个数我们用一个数来表示。第二个数用另一个数表示。你能用一句话来说说什么叫百分数呢？板书（一个数是另一个数的百分之几）。4、作用：学习了这么多百分数，究竟有什么好处呢。我们先来看一道题目。利用所学知识，请你判断：哪个班的近视情况严重些。班级总人数近视人数近视人数占总人数沙门小学五（2）258城关小学五（6）5015（反馈时出现）（1）可以先小组讨论。（2）交流：为什么要把它们化成分母是100的数呢。（容易比较）这两个分数都表示什么。也就是近视率。小结：看来学习百分数真是有用，便于我们在生活中进行比较。5、与分数的区别：你觉得下面的数能用百分数表示吗？（1）已看了一本书的3/100。（2）一根绳子长50/100米。（学生说能时，师引导：50/100米表示什么意思？它是表示这根绳子的长度，是一个具体的量。百分数是几个量进行比较，表示一种倍数关系。不能带单位。）（3） 食堂有30/100吨煤，用20/100。小结：在这里我们要区分好分数与百分数的意义。分数既可以表示一个数是另一个数的百分之几，也可以表示一个具体的数。而百分数只表示两个数量的关系，后面不能带单位。6、折扣：板书：“打折”，见过这个词吗？在哪儿，有什么内容。如：九折：表示什么意思？是比原来贵还是便宜。也就是现价是原价的90%。三折呢。比原价便宜多少？。六五折？7、成数；导语：打折经常在商业上，在农业收成上，有时也用“成数”表示。一成就是十分之一，也就是百分之十。（板书：一成=1/10=10%）五成表示多少？（板书：五成=5/10=50%）一成五表示多少？半成呢？导语：同学真聪明，连半成都知道。再来一题试试：45/100=（ ）成数=（ ）折扣=（ ）百分数。三、巩固练习；把下面图中的涂色部分用百分数写出来，再说一说各个百分数的意义。12222333122223331223333312233333122333331223333312233333122333331223333331223333332、改写成百分数；（1） 吴大伯家今年油菜籽的产量比去年增产一成。（2）一辆汽车装的货物是限载重量的百分之三百五十。（3）卫生部门对学校附近小摊的食品进行检测，合格率仅为百分之零点二六。针对第（2）问：看了这条信息，你的什么话要对这位司