小学四年级语文《散落的钞票》教学设计

散落的钞票教法设计教学目标:知识与能力： 学习本课堂教学16个生字，读准字音，并能正确认读文中的生词，能结合语境理解词义。过程及方法： 通过自读自悟，理解课文内容和人物内心，了解课文按事情发展顺序的写作方法。情感态度及价值观： 从课文中感受人与人之间真诚友爱的美好品德及良好的道德风尚，树立正确的金钱观、人生观。教学重、难点： 学习体会书中3-6自然段，引导学生从人物的动作、神态、语言感悟人物的内心世界，感受人与人之间真诚、友善互助的美德和真情的可贵。教学时间：一课时教学过程：一、激趣导入课题 1、课前小调查：同学们你们捡到过钱吗？能告诉老师你都是怎么做的吗？假如你捡到百元大钞会不会动心呢？今天我们一起来学习散落的钞票一文。 2、齐读课题，看到课题同学们有什么问题吗？ 设计意图：为增强学生的学习兴趣，我设计了新颖的小调查环节导入课文，让学生联系生活实际来谈一谈，这样很自然就导入了课文。导入课题后我又让学生围绕课题提问，目的在于发散学生思维，使学生学会提问题，带着问题来学习课文，阅读课文，自己在课文中找答案，从而把学习和思考有机地联系在一起二、检查预习情况 1出示生词卡片，纠正字音散(sn) 落 钞(cho) 票 麦(mi)当劳 捡(jin) 起 嚷(rng) 起来 踩(ci) 着 拎(ln)着礼品 捧(png)着鲜花 拒(j)绝 一沓(da) 众目 睽(ku) 睽(ku) 2、小组朗读课文，集体评议三、自由读文，整体感知 要求学生用自己喜欢的方式读文，小组讨论交流。 思考：这篇课文主要写了一件什么事情？你读懂了什么？（师总结，了解事情的起因结果。板书：挤车 散钱 拾钱 还钱）四、精读课文，加深理解 1、指名读第1、2自然段，了解故事发生的时间、地点、人物。 2、立明是个什么样的孩子？（家中经济困难，平时比较节俭）过渡语：我和立明准备去搭地铁，正在这时，发生了一件什么事呢？ 3、导入第3自然段，了解事情的起因。（我和立明因为人多没有挤上车，却发现一个乘客的手包拉链挤开了，几十张百元钞票散落出来，乘客大喊大叫，可列车已经开走了。） 4、自由读，找出这段中生动的句子，理解当时的拥挤状态和钱散落的原因。 5、指导有感情朗读，体会乘客的焦急心情。过渡语：那么多的钱散落在人来人往的地铁站里，人们面对着这么多百元大钞，会怎么做呢？ 6、默读46自然段，说说人们是怎么做的。 、人们是怎么做的？我和立明怎么做的？理解“手疾眼快”、“追逐”。 、是不是所有人都做得很好呢？对那个壮汉，立明做了些什么？释义“尴尬“、众目睽睽”“遗憾”。 、面对一分不少的钱，那位乘客是什么样的态度？服务员又说了什么？ 、齐读46自然段，引导学生想象当时情景 7、齐读课文最后一自然段，指导读出高兴的语气。做了好事后心情当然很快乐，帮助别人是最大的快乐。五、课本剧表演、评议 同学们，你们想亲眼目睹那感人的场面吗？ （表演完毕）看了精彩的表演，大家有些什么话说吗？（根据同学发言板书：拾金不昧 真诚互助）六、拓展环节 大家都很喜欢立明同学，我们请小记者来采访他好吗？。七、师总结，齐唱歌曲我们中国自古以来就是礼仪之邦，文明古国。时代在发展，千百年来老祖宗留下的优良传统不能丢。是的，金钱固然很可贵，但是有很多东西比金钱更可贵，那就是人与人之间的真情和爱心。我相信只要每个人都献出一点爱，在别人