小学一年级语文新课标《自己去吧》教学设计

自己去吧教学设计（一 ）教学目标：1、认识12个生字，会写4个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、了解课文内容，懂得从小要树立自立的思想，能做的事情，不依赖父母自己 学会生活的本领。（二）教学过程：一 、谈话导入，板书课题同学们，你们看这是什么？（课件出示：小鸭，小鹰），有一 天，小鸭想学游泳，小鹰想学习飞翔，你们猜猜它们学会了吗？是怎么学会的？想知道吗？让我们一 起来学习第14课自己去吧（板书课题）生齐读课题。二、初读课文，识字读词 1、在拼音朋友的帮助下自己读课文，遇到不认识的字多读几遍，把课文读通顺。 2、同桌互读，相互纠正，并且说说课文讲了一 件什么事情。 3、认读生字：出示词语卡片（带拼音）：自己您带好吗不深学会那边风景美指名读齐读，去掉拼音读，开火车读 4、识记生字：分析生字结构，记住字形，理解字义。三、细读体悟，演读见悟 1、学习第一 自然段小朋友，你们喜欢表演吗？想不想把第一 自然段表演给大家看呢？ 自选角色：请大家选择自己喜欢的角色。 分角色朗读：要想表演好，首先要读好对话，同桌之间练习分角色朗读。 检查朗读情况，全班交流，引导在读中感悟。 点生读小鸭的话，师：小鸭子，你是不是很想去游泳呢？可我怎么觉得你并不很想去游泳，能再读一 次吗？还有那些小鸭想去游泳的？（请其它扮演小鸭的来读）请所有的小鸭来读。 点生读鸭妈妈的话，师：鸭妈妈，你喜欢自己的小孩吗？那你为什么让小鸭子一 个人去学游泳呢？（因为我知道它不会淹死，我想让它独立学会本领）还可以请其他扮演鸭妈妈的来补充。师：鸭妈妈们想得真周到，请您们再鼓励小鸭一 次，再读读吧！同桌合作表演，师点拔：想象一 下，小鸭刚下水时心里是怎么想的？开始游泳时遇到什么困难？它是怎样克服的？她学会后心情怎样？会怎么说？(小鸭刚下水时,心里想水深不深，会不会淹到我；开始游时，刚跳下水，就向水底沉去，它赶紧用脚掌拨水，立刻就浮上了水面；学会游泳后小鸭子特别高兴地对妈妈说：妈妈，我学会了游泳，原来只要不怕困难，是可以学会很多本领的。” (5)提问：小鸭学会了游泳，对它以后的生活有什么帮助？2、自主学习第二自然段刚才大家的表演真是精彩极了，非常有趣，告诉大家，课文后半部分小鹰学会了飞翔的故事也很有趣，想学吗？有一 个小朋友也很想学，他这样对我说（课件出示）老师，您能带我们学习小鹰飞翔的故事吗？指名读，你觉得我会怎么说（自己去学吧）你真是老师的小知心，那我们就自己学一 学小鹰学飞翔的故事，老师给大家一 些提示：（小鹰怎么对鹰妈妈说；鹰妈妈怎么回答；小鹰学会了吗？）生以各种形式汇报学习结果，如：朗读，表演。四、总结延伸，指导书写 1、学习这篇课文你有什么收获？ 师小结：学本领要自己学，从小培养独立生活能力，不依赖父母生活。 2、你有没有自己的事情自己做？怎么做？（生自己上台来说.） 3、师：大家说得真好，我发现大家在生活中都是勇敢的小鸭和小鹰。真是太了不起了！ 勇敢的小鸭和小鹰们，让我们一 起来写一 写这几个字。（课件出示在田字格中的生字） 师范写，生观察并分析位置及笔顺。 生描一 描，写一 写。五、作业（选择自己喜欢的作业完成） 1、演一 演：回家后把这个故事表演给父母看。 2、画一 画：可以画小鸭、小鹰、鸭妈妈或鹰妈妈。 3、做一 做：回