课件：物质进出细胞的方式、酶与A.ppt

1酶的活性、酶促反应及其影响因素、ATP的能量转换过程等是光合作用、呼吸作用的基础，而光合作用、呼吸作用等细胞代谢过程的顺利进行，同样也离不开物质的输入和输出。 有关物质的跨膜运输的考查主要是以选择题的形式考查细胞的吸水与失水、物质跨膜运输的方式等。另外，也会以非选择题的形式分析探究一些物质对膜的透性的影响。关于酶与ATP的知识，除以选择题的形式考查酶的本质和特性以及ATP的产生与消耗的相关变化外，侧重以非选择题的形式研究影响酶催化反应过程的因素、结合物质鉴定的知识探究温度对酶活性的影响等。,在复习中，通过列表方式注意区分比较几种物质跨膜运输方式的不同点和相同点，通过其不同点理解掌握影响物质跨膜运输方式的因素；关于酶，需要将教材中涉及的相关酶归纳比较，掌握其存在部位、作用部位，重点结合图示理解和掌握各种因素对酶催化效率或反应速率的影响。另外，要重视加强对酶的特性与影响酶活性因素的实验探究与分析的训练。,2光合作用与呼吸作用是高考的重中之重。纵观近几年高考试题，主要考查以下内容：(1)光合色素的种类、光合色素的提取、光合作用的过程和意义；(2)有氧呼吸和无氧呼吸的条件、反应式、过程及联系生产生活实际的问题等；(3)光合作用呼吸作用的综合应用。 对于本部分知识侧重考查光合作用和呼吸作用的过程、影响因素及两种作用之间的关系。从题型方面看，选择、简答、实验等各种题型都有；从试题难度方面看，低、中、高难度试题都有，而且中、高难度试题大多涉及与生产实际相关的光合作用与细胞呼吸的关系及实验设计与分析。这些题往往与其他相关知识联系，综合性强，思维量大。,复习时，一要善于列表比较，如光合作用的光反应与暗反应的比较、有氧呼吸与无氧呼吸的比较、光合作用与细胞呼吸的比较等。二要重视实验分析与探究能力的培养，对教材基础实验和经典实验进行全面系统的复习。三要注意光合作用和呼吸作用的知识常综合在一起进行考查，且灵活性大、与农业生产联系紧密。因此要加强训练，培养运用理论知识解决实验问题的能力。,一、物质出入细胞的方式及影响因素： 1物质运输方式的比较,2.影响物质运输速率的因素 (1)物质浓度(在一定浓度范围内) (2)O2浓度,(3)温度 温度可影响生物膜的流动性和有关酶的活性，因而影响物质运输速率。低温会使物质跨膜运输速率下降。,二、酶在代谢中的作用： 1有关酶的实验探究思路分析 (1)探究某种酶的本质,(2)验证酶的专一性,(3)验证酶的高效性 (4)探究酶作用的最适温度或pH,2影响酶促反应的因素分析 (1)温度和pH 在一定温度(pH)范围内，随着温度(pH)的升高，酶的催化作用增强，超过这一范围酶的催化作用逐渐减弱。 温度(pH)是通过影响酶的活性来影响酶促反应速率的。,(2)底物浓度和酶浓度 在其他条件适宜，酶量一定条件下，酶促反应速率随底物浓度增加而加快，但当底物达到一定浓度后，受酶量和酶活性限制，酶促反应速率不再增加。 在底物充足，其他条件适宜的条件下，酶促反应速率与酶浓度成正比。 底物浓度或酶浓度没有改变酶分子的活性。,三、ATP在能量代谢中的作用 1来源,2去路 光合作用的光反应产生的ATP专用于暗反应中C3的还原，从而实现了ATP中活跃化学能向有机物中稳定化学能的转化。 细胞呼吸三个阶段所产生的ATP均可作为细胞的能量通货，直接用于各项生命活动。,3生物界中能量代谢过程,光是生物体进行各项生命活动的根本能量来源，植物的光合作用是生物界中最基本的物质代谢和能量代谢。 生物不能直接利用有机物中的化学能，只有有机物氧化分解并将能量转移到ATP中，才能被利用。 光能进入生物群落后，以化学能的形式储存于有机物中，以有机物为载体通过食物链而流动。 能量在生物群落中不能重复利用。,例1 (2011新课标卷，4)撕取紫色洋葱外表皮，分为两份，假定两份外表皮细胞的大小、数目和生理状态一致，一份在完全营养液中浸泡一段时间，浸泡后的外表皮称为甲组；另一份在蒸馏水中浸泡相同的时间，浸泡后的外表皮称为乙组。然后，两组外表皮都用浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液处理，一段时间后表皮细胞中的水分不再减少。此时甲、乙两组细胞水分渗出量的大小，以及水分运出细胞的方式是( ),A甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，主动运输 B. 甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的高，主动运输 C. 甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的低，被动运输 D. 甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，被动运输,解析 本题主要考查植物细胞的吸水、失水及水分进出细胞的方式。水分进出细胞的方式为自由扩散，属被动运输。甲组细胞在完全营养液中浸泡时，会通过主动运输从营养液中吸收矿质元素，而增大其细胞液浓度，乙组的细胞浸在蒸馏水中会吸水而降低其细胞液浓度，因此，甲组细胞的细胞液浓度要比乙组细胞细胞液浓度高，因此，将其放入较高浓度的蔗糖溶液中后，乙组细胞失水要比甲组多。 答案 C,(2010山东理综)下图中曲线a、b表示物质跨(穿)膜运输的两种方式，下列表述正确的是( ) A脂溶性小分子物质不能通过方式a运输 B与方式a有关的载体蛋白覆盖于细胞膜表面 C方式b的最大转运速率与载体蛋白数量有关 D抑制细胞呼吸对方式a和b的转运速率均有影响,答案 C 解析 考查点：本题考查了细胞进行物质运输的方式与特点。分析题目所给曲线图，可知物质a的转运速率与被转运的分子的浓度呈正比关系，可判定为自由扩散，物质b在被转运的分子达到一定浓度时，转运速率不再增加，可判定为协助扩散或主动运输，二者都与载体蛋白数量有关。方式a不需要蛋白质的参与，脂溶性小分子物质由于与细胞膜中的磷脂同属于脂类物质，因而可通过自由扩散方式运输；抑制细胞呼吸会对方式b中的主动运输过程中的转运速率有影响。综合上述，C是正确的。,例2 试分析一株生长旺盛的玉米幼苗与一只幼年的小花猫，它们同化作用消耗的ATP与呼吸作用产生的ATP分别是( ) A前者同化作用消耗的ATP多，呼吸作用产生的ATP少，后者相反 B都是同化作用消耗的ATP多，呼吸作用产生的ATP少,C前者同化作用消耗的ATP少，呼吸作用产生的ATP多，后者相反 D都是同化作用消耗的ATP少，呼吸作用产生的ATP多,解析 植物的同化作用包括光合作用和其他有机物的合成，光合作用和其他有机物的合成都要消耗ATP。光合作用消耗的ATP是光反应阶段生成的，其他有机物的合成消耗的ATP是呼吸作用产生的，因此说植物同化作用消耗的ATP多，呼吸作用产生的ATP少。小花猫运动时呼吸作用产生的ATP一部分用于有机物的合成，一部分用于肌肉收缩、神经传导和生物电等生理活动，因此说动物呼吸作用产生的ATP多，同化作用消耗的ATP少。 答案 A,(2011潍坊模拟)在下列四种化合物的化学组成中，“”中所对应的含义最接近的是( ) A和 B和 C和 D和 答案 D,解析 题图是一个ATP分子，其中“”代表的是腺嘌呤核糖核苷酸；题图是RNA分子的片段，其中“”代表的是腺嘌呤核糖核苷酸，题图是腺嘌呤核糖核苷酸，其中“”代表的是腺嘌呤；题图是双链的DNA，其中“”代表的是腺嘌呤脱氧核糖核苷酸。本题选择D项。,例3 (2011新课标卷，2)甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性与处理时间的关系如下图所示。下列分析错误的是( ),A甲酶能够抗该种蛋白酶降解 B甲酶不可能是具有催化功能的RNA C乙酶的化学本质为蛋白质 D乙酶活性的改变是因为其分子结构的改变 解析 本题主要考查酶的化学本质及作用特性。酶的作用具有专一性，用蛋白酶处理后蛋白质类的酶的活性会因其分子结构改变而逐渐降低，而非蛋白质类的酶的活性则不会受影响，酶的化学本质是蛋白质或RNA，因此乙酶的化学本质是蛋白质，甲酶的化学本质一定是RNA，酶的生理作用都是催化作用。 答案 B,(2011南京模拟)下图表示在不同条件下，酶催化反应的速率(或生成物)变化，有关叙述不正确的是( ),A图虚线表示酶量增加一倍时，底物浓度和反应速度关系 B图虚线表示增加酶浓度，其他条件不变时，生成物量变化的示意曲线 C若图中的实线表示Fe3的催化效率，则虚线可表示过氧化氢酶的催化效率 D图不能表示在反应开始后的一段时间内反应速度与时间的关系 答案 D,解析 酶量增加一倍时，在底物浓度相同的情况下，反应速度加快，但是整个反应中，生成物的总量不变。在其他条件一定的情况下，反应开始时，底物浓度高反应速度快，随着底物浓度的降低，反应速度逐渐减慢，因此图能表示在反应开始后的一段时间内反应速度与时间的关系。,后面内容直接删除就行 资料可以编辑修改使用 资料可以编辑修改使用 资料仅供参考，实际情况实际分析,主要经营：课件设计，文档制作，网络软件设计、图文设计制作、发布广告等 秉着以优质的服务对待每一位客户，做到让客户满意！ 致力于数据挖掘，合同简历、论文写作、PPT设计、计划书、策划案、学习课件、各类模板等方方面面，打造全网一站式需求,感谢您的观看和下载,The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field,后面内容直接删除就行 资料可以编辑修改使用 资料可以编辑修改使用 资料仅供参考，实际情况实际分析,主要经营：课件设计，文档制作，网络软件设计、图文设计制作、发布广告等 秉着以优质的服务对待每一位客户，做