小学音乐《故乡的小路》教学设计

人音版小学音乐第九册第五单元故乡的小路教学设计教材分析：故乡的小路是人音版小学音乐第九册第五单元的教学内容，这是一首两段体的优美抒情歌曲。4/4、3/4拍，D宫调式，曲调流畅而又抒情。歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。歌曲的第一乐段由两个乐句构成，此段音区低而深沉，乐句都以弱拍起音开始，平稳的曲调，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起了对往事美好的回忆。教学目标：1、能够用连贯流畅的声音，充沛的情感来演唱歌曲故乡的小路，用歌声表现爱家、爱故乡的情感，并在聆听、演唱、朗诵等多种艺术形式中，表达自己对故乡的爱。2、听辨歌曲的两个乐段，在演唱中体会其不同的情绪。3、了解变拍子与变音记号，使学生进一步感受三拍子、四拍子乐曲的特点，加强对变拍子的认识。教学重点：引导学生用优美深情的歌声演唱歌曲，表达对故乡深深的思念之情。教学过程：一、组织教学，课前五分钟竖笛展示清晨晚风剪羊毛二、导入新课，聆听音乐乡间的小路乡间的小路上多么惬意，多么令人流连忘返，其实每个人都有一条自己熟悉的小路，能说说你熟悉的小路吗？这条小路会陪伴我们直到长大也不会忘记，因为它是童年走过的路，它是离家走过的路，它是心中思念的路三、新课教学：1、教师范唱：故乡的小路思考：你在歌声中听到了什么？ 给你印象最深刻的是哪句歌词？2、复听歌曲，分析歌曲结构。师:这首歌曲分成两个乐段，第一乐段是两个平行乐句。第二乐段是歌曲的高潮，同样有两个乐句构成。3、讲解变拍子。听乐句我们多么幸福送别辨别分别为那种节拍，设计出适合3/4、4/4的节拍手势。4、再听歌曲，随音乐轻打节拍。找出变拍子的规律。5、学唱故乡的小路第一乐段。（1）教师范唱，重点讲解“升4”音。练习唱好音准。（2）随琴轻声哼唱。（3）齐唱第一乐段。6、学唱故乡的小路第二乐段（1）第二乐段是歌曲的高潮，有两个乐句构成，看看这两句有何相同和不同之处？（2）对比学唱。7、结束句是最后一句后半句的重复，用哼鸣演唱。8、整体演唱。指出不足之处。四、处理歌曲1、配乐朗诵歌词，体会歌曲中“我”的思乡之情。(马思聪小提琴曲 思乡曲)老师朗诵后请全班同学朗诵。2、轻声填唱第一乐段歌词，想一想，这一段应该用怎样的歌声来演唱呢？旋律平稳，如同内心的诉说，着重表现了对往事的回忆。3、学生有感情演唱第一乐段。4、听听老师为同学们唱唱第二乐段歌词，想想和第一乐段的情绪相比有什么不同？（音乐起伏较大，情绪激动，充分表达了主人公对故乡的思念之情。）5、有感情地演唱第二乐段歌词。6、结束句学唱。用哼鸣重复末乐句的后半句，让你联想到了什么？结束句仿佛人们沉浸在无尽的思念之中，情真意切，余味无穷。7、跟伴奏带完整演唱歌曲。用真挚朴实的感情来表现歌曲，用连贯流畅的声音演唱。老师指挥，和学生共同演唱。8、讨论歌曲的演唱形式。（1）讨论歌曲可采用哪些演唱形式。师:刚才同学们唱的很好,但是我们根据歌词描述的歌曲主人公的内心情感,有感情地演唱歌曲那会更好。怎样能更好地表现歌曲的情感呢？可以采用哪些演唱形式？请学生讨论并尝试。（2）完整演唱歌曲五、小结，结束新课。同学们，希