小学英语光盘教学教案设计my friends

PEP小学英语四年级上册unit 3 My friends 光盘教学设计课题part B lets learn分析教材与学情本课时的内容是PEP小学英语四年级上学期Unit3的第4课时- Lets learn，第三单元的教学内容都是围绕“friend”这个主题展开的。对于四年级的学生来说，学习英语已经有了一定的基础，这一课时要求学生掌握几个兴趣爱好的名词并用I like说出自己的爱好,并能用My friend likes介绍朋友的爱好，这也是本课时的一个重难点。教学环境与资源 我校是一所农村学校，师资队伍相对薄弱，教学理念相对滞后，教学资源相对匮乏，对于我们组织教学活动有很大的困难。而我校远程教育资源的开通，弥补了诸多方面的不足。在这节课的教学中，兴趣爱好的表达是本节课的一个难点，学生难于积极主动地开口表达，我利用远程教育模式一中的光盘教学，通过播放光盘，让学生积极地和电视里的老师与学生参与互动。在多边交流中，在愉快的教学情境中解决了教学中的难题。总体设计思路 在设计这堂课时，我充分利用光盘来上课，使学生积极参与学习。我采取的使用光盘的方式是：让学生有选择性的观看光盘内容，达到与电视教师、学生的多边交流，逐步实现教学全过程，最终完成40分钟的教学全程。教学目标1知识目标：1）能用I like说出自己的爱好,并能用My friend likes介绍朋友的爱好2）能听说认读本课时的重点单词：music, science, sports, painting, computer game2、能力目标：听懂指示语，并能根据指令做出相应的动作，如：Listen to music,并且能灵活运用所学的句子。3、情感目标：在教学过程中培养学生学习英语的兴趣，同时注意培养学生严谨的学习态度,发展学生的兴趣爱好。教学重难点1句型：My friend/He/She likes 2词汇：music, science, sports, painting, computer game3发音：sports, painting4动词的第三人称单数课前准备电视机、光盘、录音机及磁带、教材图片教学过程设计Step1、Warm-up/Revision1、唱本单元的歌曲Friends2、复习第二册Unit4有关fruits的单词及Lets talk/A所学句型，并听录音，让学生模仿录音内容表演对话。T:Who can say some words about fruits?S:peach,orange,pear,banana,appleT:Do you like peaches?S:Yes, I do./Yes,I like peaches.T:Do you like oranges?S:No, I dont./No,I dont like oranges.Step2、Presentation1、 Free talkingT:boys and girls, besides fruits, Do you have some other hobbies?Please tell me.S:T: Now, lets Watch CD. Have a look, Whats their hobby?2让学生观看光盘并跟读单词。3.教师出示有关运动的图片（如：游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳高等），并贴到黑板上。教师指着图说：I like sports. 重复两遍之后，问学生：Do you like sports? 引导学生说出：Yes, I like sports. 教师指着这个学生说：name/He/She likes sports. 然后让学生重复老师的这句话。4 教师给学生播放一段音乐，同时把有关音乐的图片贴到黑板上。然后对学生说：I like music. Do you like music？教师先让一个学生回答问题，再让另一个学生根据他她的回答说出：name/He/She likes music. 5 教师播放一段正在做科学试验的录像，同时把有关科学的图片贴到黑板上。问学生Do you like science? 教师先让一个学生回答问题，再让另一个学生根据他她的回答说出：name/He/She likes science6教师分别出示画画和玩计算机游戏的图片，并贴到黑板上。问学生：Do you like painting/computer game? 教师先让一个学生回答问题，再让另一个学生根据他她的回答说出：name/He/She likes painting/computer game.（要及时纠正学生的错误发音，like后的s 不要给学生讲语法，但要让学生注意这个词的尾音的发音。）7 观看光盘中的大转盘游戏，并一起跟着说。8让学生看课本，并朗读课本上的单词及句子。1） 教师出示Chen Jie和Mike的面具T：Who are they?S：One is Cheng Jie, One is Mike.T：Mike and Chen Jie are talking about their friends. Now, Lets listen What do their friends like?2）让学生带着头饰分角色练习说句子。3）T：What does your friend like? 学生可自愿介绍一下自己好朋友的爱好。 9Lets do 教学1）教师边说词组边做动作，帮助学生理解Listen to music. Do sports. Paint. Make friends. Play computer games的中文意思。2）观看光盘，跟读Lets do 部分的词组并做动作。Step3、Practice1 猜词游戏 小组活动。教师把准备好的图片发给每小组一套。图片上画的图分别表示：Listen to music. Do sports. Paint. Make friends. Play computer games. 游戏规则：让小组中的一个学生做动作，其他学生根据他所做出的动作说出单词或词组。2耳语游戏：What does he like?教师请一名学生到黑板前，通过耳语布置任务，随后请该生表演规定的动作，让全班同学猜。例如：Teacher (whispering to fangfan)： Do sports.(addressing the class)：What does he like?S1: He likes football.Teacher: No, He doesnt.S2: He likes sports.Teacher: Yes, he does. Thank you, Bob. Go back to your seat， fangfan.Step4、Add-activities让学生说一说家庭成员的爱好。如：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等。My grandfather / My grandmother / My father / My mother likes 板书设计： Unit 3 My friendsMy friend likesHe/She likes学习效果评价光盘教学为我们创设了一个具有双空间的课堂。通过对远程教育资源的利用，方便了教师的教学活动，能够把更多的时间留给学生，从学生的学习动机和效果看，在原有的课堂基础上都有了新的提高，我所执教的这一课时就能充分体现远程教育资源的作用。充分发挥自身的媒体优势，调动光盘中的视听手段，用丰富多彩的素材创造性地使用多样化的教学途径。在教学过程中我充分利用光盘，与光盘里的教师协作实