小学英语四年级下册第五单元第三课时A Read and write说课稿

小学英语四年级下册第五单元第三课时A Read and write说课稿一、 说教材1.教材分析小学英语课文内容新颖、实用、有趣味性、有时代感,所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。本单元的话题是购物。是学生在日常生活中常见而又喜欢的话题，本课时是功能型、交际型的综合训练课，是学生掌握了服装、颜色、价格的基础上继续深入学习，充分体现了该教材以旧带新的编排特点,具有承上启下的作用,也体现了编写者倡导“学习与生活相结合”，“学以致用”的教学思想。2.学情分析四年级的学生从三年级开始接触PEP教材，对英语有浓厚的学习兴趣，也掌握了一些词汇，在一定范围内学习了基础的语言知识和技能，能在特定的语言情景中进行运用。他们通过一年的英语学习训练积累，听觉理解能力，口头表达能力，模仿能力和记忆力都得到很好的发展。二、说教学目标根据教材和学生的特点，以及课标的要求，我制定了以下教学目标：1、知识目标：能够听说读写big small short long nice How much is it? Its ten yuan.并能朗读课文。2、能力目标：能够用英语描述服装的款式和询问价格。3、情感目标：培养学生的合作意识和竞争意识。4、教学重点和难点:重点是掌握四会单词和句子big small short long nice How much is it? Its ten yuan.并能朗读课文。难点是理解课文的含义，掌握句子的结构。三：教法、学法设计1教法设计新课程倡导学生是学习和发展的主体，在本课我主要采用了情景教学法、游戏教学法和任务教学法。2. 学法指导根据课标的要求，本课我采用以旧带新，循序渐进和观察分析的学法指导，鼓励学生积极思维，大胆尝试，培养他们综合运用语言的能力。3教学手段依据英语教学的直观性、趣味性和实践性的原则，教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。四、教学流程本着以学生学习为主体，教师启发为引导，组织学生进行广泛的语言实践活动，第一环节：热身首先，播放儿歌的flash动画，师生一起唱，营造轻松的学习氛围。（设计意图：这首儿歌的内容跟本课的内容，是息息相关的，这样为本课的内容埋了伏笔，也能调动学生学习英语的兴趣。）第二环节：师生对话。根据儿歌的内容，师生之间进行free talk, 我会提出一些问题，让学生回答。（设计意图：利用旧知识滚动新知识，有助于培养学生的语言思维能力的开放性。） 第三环节：呈现新知 1、猜价格游戏根据儿歌里的服装，猜猜他们的价格，引出课文的重点句型，How much is it? Its ten yuan.(设计意图：游戏是学生比较喜欢的，让学生在轻松愉快的氛围中，学会并运用英语知识。)2、创设情景我利用实物教学，师生试穿衣服，让学生学会用big small long short nice , 去描述试穿衣服的效果，同时也让学生亲身去体验用英语表达，这些词也是本课的四会单词，因此我将会采用不同形式的教学方式去记忆单词和理解单词。3、检查预习（设计意图：四年学生有了一定的英语基础，让学生利用自己已会的知识，进行预习，学生可以利用课文中给的图片，去猜测课文的大概意思，也可以借助其它教学工具，或者借助小组的能力去完成预习内容，这样既培养学生的观察能力，自学能力和阅读能力，为高年级的阅读教学打下一定的基础。） 4、合作学习观看课文的动画片，来学习课文，我采用不同的形式去学习课文，如：听音跟读，跟教师读，小组合作朗读，分角色读等不同的形式，并让学生谈谈自己或小组内在课文中遇到的问题，让学生学会质疑，学会学习。（设计意图：让学生学习正确的语音语调，让他们体会到成功的喜悦，同时也能学会发现问题，解决问题，培养学生合作的能力，观察的能力以及解决问题的能力。）第四环节：拓展 巩固1. 唱儿歌看课文的句子，把它用有节奏的拍子唱出来。（设计意图：由于学生的年龄特点，这样能加深学生对课文的记忆，也增加了课文的趣味性，使学生乐学、爱学。2. 自我展示我出示句型的结构，让学生看着图片，试着去复述课文，学生可以选择不同的形式，（设计意图：这个环节我主要采用分层的形式，让学生根据自己的情况复述课文，不能复述的可以朗读，让不同层次的学生都能展示自己的才华。）3. 看一看，写一写我出示一些动物的图片和一篇小短文，让学生根据自己在本课的知识，试着在小组内共同同完成这篇短文，（设计意图：设计这篇短文，是对本课知识的一个升华，让学生各有所需，达到差生吃饱，优生吃好，这样使本课的知识由词到句，再由句到篇，层层递进。第五环节：课后作业1.