小学英语五年级下册第五单元说课稿

五年级下册Unit Five Look at the monkeys江西省弋阳县漆工中心小学：何淑芳教材分析教学内容：Lets learn Lets try教材分析：本节课主要围绕句型：what is it doing? Its.表达有关动物正在做什么。动物名称和要求掌握的动词在前几册学生书中已经出现过，教师要以旧引新，降低教学难度。学情分析五年级的学生已经经过了两年的学习经验，这一阶段的学习起着承上启下的作用，在课堂上要努力提高他们学习英语的兴趣，针对他们不甘落后的心理，运用竞赛的形式进行教学，师生之间努力营造平等和谐的氛围。课前准备：动物头饰,课件,录音 教学目标1、能听、说、读、写四会单词 walking flying jumping running swimming 2、能听、认读句子： Look at _ 。 . what is it doing ? Its _ 。 or The _is _。 3、培养学生热爱动物，热爱大自然的良好品质。教学重点和难点 重点： 学会四会单词； 难点： 能用所学词汇描述正在进行的动作。Step1:Warm-upT: 播放动物叫声，让学生猜猜是什么动物？S: 学生竞赛回答，并跟读这一环节温故而知新，复习以前学过的动物单词。提高学生的学习兴趣。Step 2:Presetation1、引出新课T&S: 谈谈动物们都想同学们了，是不是该去看看它们现在在做什么呢？S: 学生很期待，想探个究竟。抓住学生的好奇心，把他们带入课堂。为后面的学习做好铺垫。2、教学单词、操练句型。T: 出示课件，让学生跟读单词，flying walking running jumping swimmingS; 跟着老师有节奏的朗读，并做出相应的动作。加深对单词的记忆。赋有节奏感的朗读加上动作，有助于记忆。同时也能发挥学习各种感观的能力.3 、 Lets chant 操练进一步巩固Walking, walking, walking, the elephant is walking.Flying , flying , flying , the bird is flying.Jumping, jumping,jumping, the rabbit is jumping. Running running running ,the tiger is running .Swimming swimming swimming ,the fish is swimming.4 Lets play 让学生戴上动物头饰,师生一起进行游戏,对表现好的学生给予表扬鼓励.对于出现错误的学生,也同样要给予信心.让学生做各种游戏，跳一跳，猜一猜，说一说等等，大大提高了学生的积极性。而且让全体学生参与到其中。做到了顾及了每一位学生。5 听录音选择听一段录音选择正确的答案连一连。检验学生掌握程度，同时也训练了学生的听力。 6板书设计Look at the monkeys A Lets learn elephant walking rabbit jumpingLook at the bird Its flying tiger running fish swimming教学反思：我在认真研究教材和学生情况的基础上，以多元智能理论和新课标精神为指导，精心设计了本节课的教学活动。成功这处有以下几点：1、 课堂呈现出活泼，严谨有效，民主和谐的良好氛围，具体表现在听、说、读、猜、演等多种形式与方法相结合，使课堂生动活泼。2、 新知的呈现。与操练和前后单元紧密结合，有效提高教学效果。3、 及时的鼓励和过程性评价相结合，让学生充分体验了学习的成就感，民主和谐的氛围使学生课结束了仍意犹未尽。遗憾：每个新词的练习，应再多给学生一些独自练习的空间；还可以适