新资源上传（说课稿）

We love animals的说课稿 各位老师，上午好：今天我说课的内容是PEP三年级上册Unit 4We love animals Lets learn B部分。我将从以下三个方面进行阐述：一、整体把握 说教材；二、细致钻研 说教法、学法；三、灵活运用 说教学过程。一、整体把握 说教材；1、教学内容本单元重点学习各种动物的单词以及相关的句型。而本课是本单元中的第四课时，具有承上启下的作用。2、学情分析三年级的小朋友初学英语，英语功底薄弱，注意力不够持久。我根据学生情况，在本课中以学生为主体，以激活他们对英语的兴趣为着入点。在本课中我运用了多样化教学手段以及形式多样的游戏。结合英语课程的总体目标和本学段的具体目标，我将本课的教学目标及重难点设计如下。3教学目标 能听、说、认读单词monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit.能听懂指令并根据指令做相应的动作。能在具体情境中运用句型Look!I have a 。培养小学生学习英语的浓厚兴趣以及热爱小动物的美好情感。3、教学重点听、说、认读monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit.单词的认读以及做出相应的动作。3、教学难点panda, cat, rabbit的读音能在具体情境中运用句型Look! I have a 。4课前准备：课件，动物玩偶，图片，单词卡片，动物头饰二、细致钻研 说教法、学法；为了突破这节课的难点，我根据小学生好模仿，爱表现的特点，采用了丰富多彩的教学方法。而著名教育家布鲁姆说：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。”因此在本堂课中我主要采用情境教学法，并辅之以游戏教学法，图片教学法，小组竞赛法，而且做到勤表扬，多鼓励，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在有韵律的歌唱中感受语言，在轻松愉快的活动中习得语言。三、灵活运用 说教学过程。一、 歌曲引入 激发兴趣1Listen to a song“Nothing is worth living for without music. Nietzsche（没有音乐，生命是没有价值的。 尼采）上课伊始，我首先播放学生熟悉的英文歌曲 “Hello”，通过简单的手势让学生在唱起来的同时动起来，演起来，乐起来 ，在音乐的衬托下，营造了轻松的学习氛围。2. Lets chant接着我播放一首节奏强，有动感的chant，让学生在又唱又跳中复习旧知识，初步接触句子“I have a”并为下面新句型的教学悄悄地埋下伏笔。二、媒体协助 学习新知1、巧用资源，识动物利用语言，创设情景：There is a party in the zoo. Which animals are coming? Can you guess?这一问题充分点燃了学生思维的火花。在学生天马行空的猜测中不但很好地复习已知的动物单词，并且自然导入新单词的教学。播放动画，感受新知。Look! They are coming.播放动物乐队图，教师点击学习新单词。在优美的画面，迷人的情境中，学生仿佛身临其境，对于今天的新知，他们也早已是摩拳擦掌，跃跃欲试了。观看视频，突破难点掌握“rabbit”、“cat”、“panda”的读音是本课的一大难点，在教学时，我让学生观看视频，了解单词的发音要点。清晰准确的发音给学生做了很好的示范，学生准确地读出了这三个单词，轻松地突破了这个难点。2、 欣赏动画，学句子创设情景，激发学生的思维。我首先播放动画两遍，指名学生回答问题，第一个问题Mike 向同学们展示了哪些小动物？复习了本课的新单词，第二个问题：他是怎样说的？引导学生学习新句子“Look! I have a”利用玩偶，操练本课新句型教师可拿着自己的动物玩偶示范“Look! I have a dog.”学生跟说，再让学生拿着自己的玩偶互相介绍。 学习句型是本课的又一难点，我通过动画创设真实的情景。生动有趣的画面，清晰动听的声音，为培养学生正确的语音语调起到了良好的辅助作用。在学生滋有味的模仿中，本课时的难点也迎刃而解了。三、游戏加盟 巩固新知游戏是儿童的天使。因为它能使学生处于积极思维的状态之中，并且全方位、多角度培养学生运用英语的能力。我将采用下列游戏巩固本课的新知。1.我们要回家： 通过创设小动物迷路的情境，学生争先恐后地把小动物安全护送到家。通过将图片与单词的匹配，提高学生对本课新单词的认读能力。2.小心灰太狼： 通过有趣的游戏，检查学生对句型“Look! I have a”的掌握情况。3.快乐加油站 课件出示一些包含本课动物单词的英文谚语，让学生了解他们的中文意思，初步培养学生的跨文化意识，体验异国文化的魅力。4.我是小演员 TPR听听做做的活动深受儿童喜爱，动感的节奏和有趣的动作能刺激学生的大脑皮层,激活他们的记忆。我播放中的Lets do，先要求学生仔细听并且看动作, 猜测其含义,然后跟着录音部分做动作, 从对“Act like a .” 的反映中自然习得语言。5拯救大行动在课堂上我们要善于挖掘学生听力的潜能，培养他们仔细听英语的习惯，要提高英语听力水平必须重视平时的日积月累。在本课中我利用游戏“拯救大行动”对学生进行听力训练。教师创设情境：嘘！Big big wolf！Listen!（课件播放灰太狼的图片和配音）学生听句子后如果复述正确就能把小动物成功解救。观看着熟悉的画面，聆听着有趣的故事，孩子们早已神采飞扬并争先恐后地举起了自己的小手，听到他们自信满满的回答，我知道今天的新知他们早已了然于胸了。四、回归生活 升华情感动物，自然界的精灵，人类的朋友。正是有了他们，我们的生活才更加多姿多彩，正是有了他们，我们的世界才更加瑰丽无比。在优美的画面，深情的讲述中，自然渗透保护动物的情感教育。五、作业超市 自由选购在布置作业时，我根据学生英语水平的不同，分层设计了五道题目，学生可根据自己的喜好以及自身的水平来选择其中的两或三道来完成。这样做充分尊重了学生的个体差异，使学生身心得到健康发展。六、整体把握 设计板书本节课的板书我把它设计成了一个美丽的动物园，并且适时渗透参观动物园的思想教育，而且巧妙地把课堂评价也融合进板书。利用动物园的两大丛草把学生分成两