一年级下册第七单元《认识时间》教学设计

认识时间教学设计临川八小 张爱萍教学内容：小学数学人教版第二册认识时间，81页例1、做一做及练习十五1、2题。教学目标：1、使学生会看钟面，在已认识整时、几时半的基础上会读、写几时几分。2、使学生知道1时=60分。3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。4、培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯，并教育学生珍惜时间，养成良好的学习和生活习惯。教学重点：知道“1时=60分”，会读、会写分针指在大格刻度上的时间。教学难点：认识每个大格刻度各代表几分。教学过程（一）用谜语引入课题通过猜谜语引出钟面，今天我们来学习有关时间的知识。（板书课题：认识时间）（二）认识钟面1、回顾旧知、观察钟面。针：时针、分针。数：12个数。格：大格、小格。2、探究大格与小格的对应关系。课件出示填图。填从12到各个数字之间的小格数。（生自行对照、修正）说说对应关系。大格数有对应的小格数。游戏师生对口令。同桌对口令。3、揭示强调：时针走一大格是1小时，分针走一小格是1分钟。4、体验1分钟到底有多长，建立1分钟和1小时的概念。（播放轻音乐，1分钟能写几个数字，1分钟自己的脉搏到底跳几下，建立一分钟的概念，告诉学生一节课40分钟再加上课间操休息20分钟就是一小时）（三）在生活情境中认读时间1、回顾旧知，承上启下，促进知识的正迁移。整时怎样认读？（图片：早读课，钟面：8时）几时半怎样认读？（图片：老师上班，钟面：7时半）小结：要看时间，先看时针从12起走了几大格，就是几时多，再看分针从12起走了几小格，就是几分。2、探究新知。出示（主题图）你认识了吗？怎么知道的？ 试着让学生读出来，关键处老师点拨一下，启发他说出8时15分。（板书8时15分、8：15）9：05（出示图片：钟面：9时5分，用扇形阴影表示分针走过的小格）师：这是几时几分？你是怎么看的？时针在什么位置，分针呢？特别强调：如果分钟数不到10，也就是比10小的，要在分钟数前面加“0”。所以9时5分写成9：05学生思考，同桌交流。6：25（出示图片：）同桌交流，相互补充。试着让学生读出来，关键处老师点拨一下，启发他说出6时25分。3、观察归纳。观察。 8：159：05 6：25师：同学们真能干！认识了这么多的时间。你看的时候有什么方法吗？（几时，怎么看？几分，怎么看？）学生同组讨论。全班交流。根据学生的汇报，板书：几时 几分看时针 看分针师小结：时针走过几就是几时多，多了几分钟，要看分针从12起走了几小格（同学们可借助外圈的数）就是几分。4、拨钟练习。记录老师拨出的时间。（9：35、3：10）小组活动，组内成员轮流拨钟，共同记录。（师说清要求）汇报小组内认对了几个时间。课件演示:3个钟面，12时整12时半1时分针所走过的格子用用阴影表示出来。（四）时分的关系1、演示1时等于60分。学生观察交流。时针走1大格是（1时），分针走60小格是（60分）。它们所用时间是相等的，所以“1时60分”。（板书）2、小结。师：1分钟，我们听了一个小故事。那么，1时我们可以听（60个小故事）（五）巩固联系，学会应用1练习十五的第1题。（课件出示四幅图，学生回答她的作息时间）请打开课本83页第一题，把小芳的作息时间用两种方法写下来。写好后请和大屏幕对照一下。这是小芳一天的作息时间表，这样的一天一定会有很多收获的。2拓展题：游乐场聪明屋请看课件，学生自己完成，指名回答，写好后请和大屏幕对照一下。（