预防“甲型H1N1流感说课稿”

预防“甲型H1N1流感说课稿”严垅小学 陈珊珊尊敬的各位领导，各位老师：你们好！非常高兴能有这个机会和大家一起探讨综合实践课的教学，以下是我的说课内容。我今天的说课主要分为六个部分,它们分别是:说教材、说教学目标、说教学准备、说教学重难点、说教法学法、说教学过程。一、说教材 新课标指出，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习的重要方式。而实践活动是培养学生进行主动探索和合作交流的重要途径。当前，“H1N1流感”已经成为了热点话题。所以本课选择的主题是“怎样预防甲型H1N1流感”。通过本节课的学习，让学生学会识别、预防甲流的一些方式方法，并且培养疾病预防意识以及良好的生活习惯。二、 说教学目标（1）知识与能力：1、学生能够学会识别、预防甲流的基本知识，学会平时生活中要注意的事项。2、知道如何使用各种温度计。3、养成良好的卫生习惯。（2）过程与方法:本节主要采用分组讨论以及分组表演的方法，使学生知道如何识别、预防甲流，以及使用温度计的方法。（3）情感态度与价值观：1、通过学习，学生能够正确认识甲流。2、针对具体情况，采取一些正确方法。3、使学生认识到养成了良好的生活习惯的重要性。三、说教学准备（一）学生准备：1、学生课前收集甲型H1N1流感的一些资料2、向周围人询问怎样预防甲型H1N1流感病毒，并且做好记录。（二）教师准备：1、课件。2、温度计。四、说教学重难点、让学生掌握预防甲流和温度计使用的方法，是本节的教学重点，也是教学难点。五、 说教法、学法（一）、实践性综合实践活动课应以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中，在学习本课时，我设计了制订甲型H1N1日常计划表、以各种形式如漫画、手抄报、绕口令等形式小节课堂学习内容等实践环节，让学生学以致用。通过这些实践活动培养学生的实践能力和创新精神。（二）合作性学生通过小组合作，探讨出使用各种温度计的方法。在合作探究活动中，学生与学生间交流分享自己的体验和想法，既能享受成功的喜悦，又可激发思维活动，从而培养他们的探索精神与合作意识。六、 说教学过程（一）导入新课，提出探讨的问题：新课标指出：知识源于生活，并最终服务于生活。因此，我在讲课前先提出学生所熟知的问题：感冒的时候会出现什么症状？这是学生已有的生活经验，在这里我将学生熟悉的生活情境作为教学活动的切入点。使学生迅速进入最佳的课堂学习状态。提出问题后，可以组织学生分组讨论，在学生汇报完后，我会出示课件，（普通感冒起病较急，早期症状有咽部干痒或灼热感、喷嚏、鼻塞、流涕，开始为清水样鼻涕，23天后变稠；可伴有咽痛；一般无发热及全身症状，或仅有低热、头痛。一般经57天痊愈。）让学生快速地默读，然后教师可以再提出一个问题：根据同学们之前收集的资料，患上甲型H1N1时会出现什么症状？小组讨论后汇报。我出示课件：普通感冒与甲型流感的区别表，并让学生比较、理解。比如：1、甲流一般在36小时内会急速发高烧(37.8以上)，高烧会持续34天；普通感冒偶尔会发高烧。2、80%以上甲流患者会出现严重头痛；普通感冒头痛症状轻微。3、严重甲流会出现全身性肌肉酸痛、关节疼痛；普通感冒会有轻微全身性肌肉酸痛、关节疼痛。4、大多数甲流患者会有发烧恶寒、严重的疲劳感与虚弱症状；普通感冒偶有恶寒及轻微的疲劳感。（二）实践与活动：本节课有三个实践活动。 第一个活动学习如何预防甲型H1N1流感。学生通过观看甲型H1N1预防的视频，把有关知识牢牢记到脑子里。第二个活动可以让学生根据刚刚看到的视频制订一张“预防甲型H1N1日常计划表”，包括每天应该做的事和应该注意的事项。 1.注意卫生，勤洗手，饭前如厕后一定要坚持洗手。2.勤换衣服，避免细菌繁殖。3.远离咳嗽的人，避免飞沫传播(1米之内，病毒就能通过飞沫进行传播)。4.加强营养，增强自身抵抗力。5.屋内要通风，最好1小时能换气12次。6.避免去人多的地方，如实在要外出，记得戴口罩。7.出现轻微高烧，多喝水，不随便吃退烧药。第三个活动学习如何正确使用各种体温计。我会准备三种体温计分别为：体温计、电子体温计、耳式体温计。将学生分成三组，让他们根据体温计说明书讨论如何正确使用这三种体温计。讨论完成后每组派代表上台当讲解员教大家使用。（三）全课总结：教师总结：通过本节课的学习，学生一定掌握了不少预防甲型H1N1的方法，让学生将自己这一节课中学到的东西以多种形式比如说写信、写宣传单、画漫画、出手抄报等形式记录下来，最后选择一些优秀作品装订在一块形成一本手册。名字就叫做“甲型H1N1”手册。让学生在享受创作的同时还能够进一步加深对