语文S版六年级语文下册第二单元商鞅南门立木教学设计

商鞅南门立木【教学目标】1.认识1个生字；会写3个生字；掌握多音字“便”；理解“冥思苦想、惹是生非、大步流星、喜笑颜开”等词语。2.有感情地朗读课文，根据提示，体会句子的意思，进而理解课文内容，读懂课文，了解商鞅南门立木的历史故事和意义。3.认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要性，初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做到。【教学重点】1.认识1个生字；会写3个生字；掌握多音字“便”；理解“冥思苦想、惹是生非、大步流星、喜笑颜开”等词语。2.有感情地朗读课文，根据提示，体会句子的意思，进而理解课文内容，读懂课文，了解商鞅南门立木的历史故事和意义。【教学难点】1.认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要性，初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做到。【教学素材】1.商鞅南门立木朗读素材。2.商鞅南门立木动画视频。3.商鞅南门立木解析视频。4.商鞅南门立木动画片。【教学课时】两课时【教学流程】第一课时一、激发兴趣，导入新课。1.导语：先人孟子曾经说过“不以规矩、不成方圆。”从中告诫我们，做任何事都要有一定的规矩、规则和做法，否则无法成功。早在战国时期，就有一位名叫商鞅的改革家，为了争取国家富强，主张变革不适合国家发展的旧的法规，为了取得老百姓的信任，保证变法成功，商鞅想出了一个好办法，这就是我们今天要学的一个历史故事商鞅南门立木。2板书课题：商鞅南门立木。3.简介商鞅资料。商鞅：战国时期的政治家、思想家，著名法家代表人物。商鞅少好刑名之学，专研以法治国，应秦孝公求贤令入秦，说服秦孝公变法图强。商鞅从公元前356年至350年，大规模地推行过两次变法，变法内容主要为：废井田、开阡陌，实行郡县制，奖励耕织和战斗，实行连坐之法。十年之后，秦国果然越来越富强。秦孝公死后，商鞅被贵族诬害，车裂而死。二、识记字型，指导书写。1.自读课文，画出生字，借助注音读准字音。2.学习并掌握本课的生字新词。（出示幻灯片）3.点拨写法，识字记型。（1）孝：“耂”的撇长且倾斜度不宜过大；“子”横稍短。（2）葫：上部横长；下部左右均衡。（3）础：左窄右宽。右部两个竖折的折被长竖均分。4.检查字词，反馈情况。5.学生练字，老师指导。三、自读课文，初步感知。1.从文中找出下列词语，联系上下文或查阅工具书加以理解。（出示幻灯片）冥思苦想：冥，深。深沉地思索。惹是生非：惹是非。大步流星：形容脚步迈得大，走得快。喜笑颜开：因为高兴而笑容满面的样子。七嘴八舌：形容人多嘴杂，议论纷纷。言而有信：说话有信用，能遵守诺言。四、熟读课文，整体感知。1.通过初读课文，谈谈对课题的理解，初步感知文章大意。（1）理解课题。（出示幻灯片）“商鞅南门立木”在文中指的是：商鞅派人在都城的南门竖起了一根三丈高的大木柱，并挂出告示，下令能把大木柱扛到北门者，朝廷将奖赏他十两黄金，后来还加到五十两黄金。（2）用自己的话说说课文主要讲了一件什么事？（出示幻灯片）这篇课文主要讲的是公元前356年，我国战国时期的改革家商鞅为了在僵建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功，在都城南门立木取信的故事，显示了他变法的决心和意志。2.再读课文，理清脉络。（1） 分段指名朗读课文，全班评议，做到正确、流利地朗读。（2） (2)给课文分段，并概括段意，理清文章的条理。（出示幻灯片）第一部分（第l自然段）：写商鞅授权变法。第二部分（第214自然段）：写商鞅南门立木取信于民的故事。第三部分（第15自然段）：写商鞅“南门立木”所产生的影响和作用。3.熟读课文，整体感知。（1）学生快速默读全文。（2）简要说说课文写了一件什么事。五、教师概括，课堂小结。教师小结：作为一名政治家、改革家，商鞅有着过人的胆识与魄力，他的南门立木之举，看似一件无足轻重的事情，却有着非凡的意义，它不但为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象，取得了老百姓对朝廷的信任，而且为新法的顺利实施打下了坚实的基础。其实，诚信是一个人也是一个民族的美德，它是做人的准则，是得到他人信任的基础。第二课时一、组织谈话，激趣导入：诚信是耀眼的阳光，它的光芒普照大地；诚信是广袤无垠的大地，它的胸怀承载山川，它的壮丽净化心灵。商鞅立木、曾子杀猪、孟信卖牛一个个真实的故事在召唤我们心灵向诚信靠拢。今天，我们来继续学习课文商鞅南门立木。二、熟读课文，置疑解疑。1.生默看课文。2.在读中思考：（1）商鞅变法的原因是什么？（2）商鞅要变法首要解决的问题是什么？（3）商鞅想出了什么办法？三、细读品析，深入理解。1.找生朗读课文。2.合作探究，讨论：（1）话题一：当时，商鞅要在秦国实行变法，面临哪些困难呢？“一方面另一方面”（教师可以相机引导）（出示幻灯片）师：秦孝公虽是一国之君，权力无边，但是，如果没有老百姓的支持，得不到百姓的信任，想做什么都也难以实现。（2）话题二：从文中哪些地方我们可以感受到老百姓对朝廷的不信任？用“”在文中画出，简单写上自己的感受或理解。“这位新来的左庶长葫芦里到底卖的什么药？”（出示幻灯片）A、你百姓的话语中，你体会到了什么呢？指名反馈，全班交流。师：同学们可以从故事中人们及小伙子的语言、动作以及神态上分析体会。小伙子扛起大木柱，大步流星地朝北门走去，后边跟随的人群汇成了一条长龙。（出示幻灯片）A、这句话运用了什么修辞手法？用什么来比喻什么？B、从“一条长龙”中，你体会到了什么？当扛大木柱的人到达北门后，商鞅立即大声宣布：“小伙子，你按我说的做了，请上来领赏吧！”（出示幻灯片）A、从“立即”中，你体会到了什么？B、从“大声宣布”中，你体会到了什么？小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。（出示幻灯片）A、思考：这句话写出了小伙子什么样的心情？B、讨论：为什么要着重写小伙子的反应？这时，商鞅郑重地对大家说：“为了使咱们的国家强大起来，我受大王的委任，负责推行新法。今后，凡是按新法办事的，都有重赏，就像这位扛大木柱的人一样。可是，要是谁胆敢违抗法令，我定斩不饶！”A、从商鞅的话语中，你体会到了什么？B、指导朗读。（3）话题三：同学们对商鞅南门立木的做法有什么看法呢？请结合文中相关语句发表观点。（出示幻灯片商鞅南门立木视频）师：大家可以从“立木取信”这件事的作用及意义上加以分析。3.有感情地朗读自己感兴趣的部分，边读边体会。四、拓展延伸，感悟主题。1.说一说，你对商鞅的认识。2.小练笔。你对“言而有信、说到做到”是怎样理解的，请结合实际写一小段话。五、教师小结，总结全文。教师小结：作为一名政治家、改革家，商鞅有着过人的胆识与魄力，他的南门立木之举看似无足轻重，但却有着非凡的意义，它不但为朝廷树立了言而有信、说到做到的形象，取得老百姓对朝廷的信任，而且为新法的顺利实施打下了坚实的基础。其实，无论是一个国家，还是