长春：《对子歌④》教学设计

长春：对子歌教学设计教学准备字理图、字卡、图片。教学时数1课时教学目标：1、知识目标：通过学习，使学生会认12个所学汉字，会写日、月、风、云、雨、电6个字。会背诵对子歌。2、能力目标：增强学生对自然想象的认识和理解；初步感悟字理识字的方法。3、情感目标：了解汉字的衍变过程，激发学生对汉字的热爱。教学重点：汉字的笔画书写。教学难点：让学生懂得各种自然现象。一、导入新课课前老师请同学们搜集自己或邻居家门上的春联，谁愿意说说！学生汇报各自搜集的几副春联。每逢我们中华民族传统节日春节来临的时候，各家各户常常会贴上一副寓意吉祥的春联，正是人们对它的喜爱，春联成为一种非物质文明留传至今，春联就是我们最为常见的对联文章引用自：1、对联也叫对子。学习“对”区别基本意思：1、表示两个：一对大眼睛；2、表示相对：对方；3、表示相合：对错；4、表示朝向：面对。今天，我们一同学习一首关于对子的儿歌对子歌齐读课题。对子歌是一种短小而精炼的语言组合，是我国独有的语言表现形式之一，对子的对是相对的意思。学习“歌”。拼读，区别“歌”与“哥”二、整体感知1、相信你们会喜欢这首对子歌的，请同学们借助拼音自己读一读这首对子歌吧！（自由读）；2、指名读，（及时评价）；3、全体同学来一起展示（全体读）；注意：声音宏亮，不喊；有节奏感，不托。三、创设情境，随文识字你们朗朗的读书声，吸引了一位可爱的小女孩，瞧!她是小红帽（贴图）,小红帽今天想去果园摘果子，邀请你们一起去，想去吗？好！我们出发吧！看！今天太阳公公真精神，天空多么晴朗。（贴图）1、学习“日”太阳也叫日，古时人们根据日的形状造出这样的日，慢慢变成这样的日。（字理）生领读太阳的一升一落就是一天，所以，日还表示时间，比如说昨天是星期几（星期日）你还知道哪些日的词语、诗句！（扩词）日出、日记、风和日丽；有个国家的国旗有日的图案日本、日语；2、学习“月”听，我听到太阳公公和小红帽说话了，哦！原来是给小红帽出了个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。你们猜出来了吗？对了，是太阳公公的好朋友月亮伯伯，你能画一轮月亮吗？说说自己画的是一轮什么月亮？“我画的是”画的像，说得妙！古人根据月亮最初的形状造出这样的古文字，后来演变到这个月字（字理）,月和日一样，也有表时间的意思，比如说一年有多少个月，今天是几月几日，你的生日是几月几日？生活中你认识了哪些带有月的词语。（月明星稀，月落乌啼霜满天，举头望明月，低头思故乡。）3、学习“云”瞧！蔚蓝的天空中，来了新朋友！（贴图）是白云，a.完整表达：天空中飘来了一朵白云，还可以说一片云。平时，有谁留心观察过天上白云，你看到的白云像什么？b.归纳：你能用有的像，有的像，还有的像？评价：善于观察的孩子，观察带给你们丰富的知识！c.云朵是个淘气的孩子，它呀，喜欢穿不同颜色的衣服，有时它穿上白色的衣服，我们叫它(白云)，有时它穿上黑色的衣服，我们称其（乌云），还有时穿上五颜六色的衣服，成为了彩云。d.可爱的云朵千变万化，古时的云是这样的（字理）现在是这样的，（贴云字）词语积累：云开雾散、万里无云；4、学习“雨”哟，小红帽走着走着，停了下来，她抬头一看，刚才还是晴空万里，突然乌云蔽日（遮盖白云），天空暗了下来，是要下雨了（出示雨）古人根据雨从天降的样子造出雨字，（字理）慢慢演变为今天这样的雨！现在请同学们闭上眼仔细听，和小红帽患难与共，一起感受这场突如其来的雨！语言表达：形容下雨的情景。你还知道什么雨呢？瓢泼大雨，倾盆大雨，滂沱大雨、毛毛细雨雨水，可以清洗大自然的污浊，也可以滋润土地和降温；倘若大量的雨水导致洪水泛滥、渔业的异常、庄稼受灾。录音中你还听到了什么？风声，雷声，5、学习“风”你知道还有哪些风？旋风，龙卷风，微风，清风，0级风又叫无风。2级风叫轻风，树叶微有声响，人面感觉有风。4级风叫和风，树的小枝摇动，能吹起地面灰尘和纸张。6级风叫强风，大树枝摇动，电线有呼呼声，打雨伞行走有困难。8级风叫大风，树的细枝可折断，人迎风行走阻力甚大。10级风叫狂风，陆地少见，可拔起树木，建筑物损害较重。12级以上的风叫飓风，摧毁力极大，陆地少见。唱歌用的麦克风，朋友远行道一句一路顺风，旅游所到之处欣赏美丽的风景。6、学习“电”雨中雷声震耳欲聋，可大多打雷前会有人给我们报信的，闪电电原本就是闪电的意思（字理）。它有作用很大，你知道生活中哪些会用到电？电灯，电视，电脑，手机，电冰箱等。电使我们的生活方便快捷，丰富多彩，是宝贵的资源，绝不可以浪费，9月6日，节约减排，全民行动正式启动，在10月7日晚上，北京上海8大城市著名景观举行熄灯半小时的活动，让人们亲身体验能源紧缺，体会能源的珍贵！所以，我们节约每一度电。乌云密布，电闪雷鸣，风雨交加，这雨来的急走的也快，不一会儿，雨过天晴了，太阳公公绽放了笑脸，（摘下乌云、擦去雨点）（课间操）7、认读“叶”“绿”雨后空气更加清新，万物吮吸了雨水换发了生机，叶子，更绿了，绿还有一个读音，鸭绿江，绿园小学，花儿更红了，读文的最后一句四、生字游戏，巩固新知1、不经历风雨怎么见彩虹，此时小红帽已经来到果园，发现这是一棵神奇的果树，果子上写满了字。2、你们摘得果子已经放进了篮子，小红帽摘了一个能变魔术的果子，谁想来变一变呢？要求：加一笔，就能让她变个样！我们和小红帽一路走来，可以说经历了风雨，收获了甜美的果子，结交了这么多字宝宝，还学了这首对子歌，相信这次能读得更出色，男生读，女生读，师生对读，五、指导书写字宝宝出来玩这么久，有点累了，我们把它们送回虚宫格休息休息？学生描书上的例字重点指导“风”的书写第一笔，竖撇在左一线处，略高于上一线的位置起笔（运笔写竖撇）撇穿过横中线到下二线处收笔。第二笔，认识新笔画横斜钩（读两遍）从竖撇的起点处顿笔，掠向上倾斜运笔，到右一线处折，向下行笔到下二线处向上提笔，写出尖尖的钩。第三笔，小撇在上一线处，竖中线右侧，靠近竖中线的位置起笔，运笔写撇，在下一线和下二线的中间，左一线的位置收笔。擦第四笔，点在上一线下方，靠近上一线的位置起笔，运笔写点，与小撇在竖中线相交，在右一线与竖中线的中间，靠近下一线的位置收笔。（书空,练写两个）有了前面学习的基础，让我们踏上对子的快车远航吧，这次我们看黑板的对子歌，试着一起拍手读一读。对子歌这种独特的语言表现形式，同元曲汉赋、唐诗宋词一样，散发着中华民族的无穷魅力，课后建议同学们多搜集一些春联读一读，也可以自己试着写一首简单的对子歌，将我们的传统文化发扬光大！教材特点汉字方园（一）是象形字的归类识字。6个会写的字都用图文结合展示了汉字的演变过程，以利于学生理解字义，认识字形，激发他们热爱汉字。本课共分两部分。第一部分是字理图示与文字；第二部分是一个词语韵文。韵文是由一些词语有序排列组合而成的，展示了一幅美丽的田园风光图画。韵文朗朗上口，节奏感强，适合学生朗读，有利于启迪学生的智慧，激发学生想象，启发学生开动脑筋，在学习中主动展示自己本领，启迪学生们智慧的火花。设计理念本课的设计力求贴近学生的生活实际，以学