2019秋三年级数学上册 4.5 三位数除以一位数（首位不能整除）教案 苏教版.doc

三位数除以一位数（首位不能整除）课题三位数除以一位数（首位不能整除）课型新授第几课时7课时教学目标（三维）1、经历探究三位数除以一位数（首位不能整除）的笔算除法的过程，掌握笔算方法，能正确进行笔算。2、养成估算和验算的意识，体验解决问题策略的多样性。教学重点与难点教学重点：掌握三位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法。教学难点：理解三位数除以一位数（首位不能整除）的笔算除法的笔算算理。教学方法与手段发现法、探究法课件、常规学具使用教材的构想本节课在上节课的基础上进行知识的迁移。 太原市教研科研中心研制第 页（总 页） 课 时 教 学 流 程（试用） 补充教师行为学生行为（活动）课堂变化及处理主要环节的效果一、情境导入谈话：同学们，东港小学的学生去参观奥林匹克体育中心（出示图），你获得了哪些信息？怎么求？二、互动新授学生讨论后汇报：东港小学738名学生分2批去参观奥林匹克体育中心，问题是平均每批有多少人？列式为：73821、估算。提问：谁能估算一下，平均每批大约有多少人？2、笔算。 谈话：结果到底是三百多少呢？大家想动手算一算吗？提问：你是怎样算的？与同桌互相说一说。算出的结果369是否正确，怎样验算？3、小结。根据学生的回答小结，强调商的书写位置。（板书课题）学生看图，收集信息学生估计后交流方法：七百多除以2得三百多，估计平均每批大约有三百多人。学生尝试计算同桌交流学生独立用乘法验算太原市教研科研中心研制第 页（总 页） 课 时 教 学 流 程（试用） 补充教师行为学生行为（活动）课堂变化及处理主要环节的效果三、巩固练习1、完成想想做做第1题。完成后及时反馈，发现学生计算时存在的问题（学生可能会出现余下来的数没有继续除等问题）说说在计算这样的除法竖式时应该注意什么？教师小结：列竖式时，商的个位要与被除数的个位对齐，商和除数的积写到被除数的下面，最后在积的下面画横线，横线下写上被除数与商和除数的积的差。2、完成想想做做第2题。3、完成想想做做第3题。求“平均每棵树收获多少千克荔枝”就是把875千克荔枝平均分成5份，用8755.4、完成想想做做第4题。学生独立填写，指名板演。学生交流。先估计的得数是几百多。学生独立计算。集体订正交流。学生读题，找出条件和问题独立完成，同桌交流订正。读懂表格，学生独立计算并填表。太原市教研科研中心研制第 页（总 页） 课 时 教 学 流 程（试用） 补充教师行为学生行为（活动）课堂变化及处理主要环节的效果观察表格，你发现了每本的价钱和买的本数之间有什么变化规律吗？反馈：总价不变，每本单价越贵，买的本数越少。5、完成想想做做第5题四、课堂小结 提问：这节课你有什么收获？学生交流联系生活实际自己探究解决问题的办法。列式计算，然后交流。太原市教研科研中心研制第 页（总 页）课 时 教 学 设 计 尾 页（试用）当 堂 检 测 设 计用竖式计算并验算。6405= 5634= 5604= 6965=补充设计作 业 设 计先估计商是几十多或几百多，再用竖式计算。8155= 9066= 7636= 5354=板书设计三位数除以一位数（首位不能整除）7382