三年级语文上册 第七单元 19山茶花教案5 鄂教版_第1页
三年级语文上册 第七单元 19山茶花教案5 鄂教版_第2页
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文档简介

山茶花教学设计教学目标：1、学会7个字及其组成的词语，认识7个字。2、学习文中的比喻句，感受山茶花的美丽。3、有感情的朗读课文，通过理解课文，体会作者说的“一股特别劲儿”中蕴含的坚韧、顽强的精神，感悟山茶花的品格美。教学重难点：1、学习课文中的比喻句，感受文本语言文字的美。2、通过体会比喻句，感受山茶花的色彩、形状与精神品格的美。课前准备：一组描写春夏秋冬的花的诗歌一组山茶花图片一首山茶花歌曲教学过程：第二课时一、回顾导入，感知文本1、读描写花的古诗（课件）2、吟山茶（课件），导入新课3、师板书课题，生齐读课题。4、师：通过昨天的学习，山茶花给你留下最深的印象是什么？5、生汇报，师小结。二、品读第三自然段，具体感受山茶花的美1、请学生自由朗读课文第三自然段，用“”画出山茶花的句子。2、学生交流自己划出的句子。3、引导学生体会四句话。句子一：山茶花的白，那是怎样的白啊！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹。（课件）1、指名读。2、你从哪里感受到山茶花很美？3、这是怎样的白啊！当这样一朵山茶花放在你面前时，你会产生怎样的想法？4、你们能把自己真切的感受读出来吗？句子二：那墨茶，仿佛一汪碧绿的清潭，带着波光，又带着阳光。（课件）这一句，你们自己来学习，看看这一句有带给我们怎样的享受呢？句子三：粉红呢？那是织女用朝霞和白云织成的轻纱。（课件）这一句写了什么？我们在读这一句话时应该读的怎样？指名读，指导学生读出柔美的语气。句子四：有单瓣的，也有重瓣的，有叠成六角形或八角形的，大小疏密排列有致，潇洒而舒展。（课件）这句话说的是山茶花的什么美？课件出示：各种山茶花的图片读出山茶花的美丽，读出山茶花的气势三、配乐朗诵第三自然段四、学习课文后面的内容，体会山茶花骨朵的特别劲1、一边读，一边用“”画出山茶花特别美的原因的句子2、学生汇报交流3、引导学生体会五、总结全文，升华情感师小结再读课题，（同时播放歌曲山
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