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文档简介
六、方向与路线认识线路图教学目标:知识与技能:能根据示意图辨认事物所在的方向,并能用方向词语描绘事物所在的方向。过程与方法:经历观察、描述平面图中事物所在方向的过程。情感态度与价值观:在辨认方向和行走路线的过程中提高综合运用知识的能力。教学准备:教科书上插图。教学方案:一、创设情境复习引入1在教室里辨认八个方向。引入:这节课我们来认识线路图二、自主探索1丫丫家的位置(1)出示平面图,让学生观察示意图,说一说图中有哪些建筑,每个建筑所在的方向。(2)在讨论的基础上,教师提出问题:“你能说出丫丫家的位置吗?(3)提出“说一说”的问题,启发学生根据自己的生活经验,说一说丫丫家的人会去的地方,并说出这些地方行走路线。(4)学生讨论去某个地方的行走路线。2行车线路图(1)出示线路图。提出问题,从上面的线路图中,你了解到什么?(2)小组交流。(3)全班交流,指名回答,只要学生说得合理,教师应给予肯定。(4)议一议师:张大爷在长途汽车站,要去火车站,请同学们议一议他该怎么走。指名汇报,通过交流,引导学生说出以下两种行走方案: 其一:可以乘1路先往北走2站到达邮局,再往西走2站到达火车站。其二:也可以乘5路先往西走1站到达商场,再往北走2站到达火车站。三、课堂练习(1)指导学生完成课本中的习题。(2)举出一些生活中的例子,师生共同讨论。四、小结:这节课你们学会了哪
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