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夜色 教材分析这首儿歌用第人称写“我”从前胆子很小,很怕黑,妈妈讲故事都不能改变,后来爸爸晚上带“我”出去散步,“我”发现夜晚也像白天样美好,“我”不再怕黑了。本课语言生动活泼,通俗易懂,充满了童趣,让学生读后体会克服困难的勇气和成长的快乐,培养学生良好的心理品质。 教学目标【知识与能力目标】会认“胆、敢”等12个生字,会写 “色、外”等7个生字。认识偏旁“厂”。【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文。【情感态度价值观目标】引导学生感受童年的纯真,体会克服困难的勇气和成长的快乐。 教学重难点【教学重点】会认12个生字,会写7个生字。认识偏旁“厂”。朗读课文。【教学难点】理解课文内容,引导学生感受童年的纯真,体会克服困难的勇气和成长的快乐。 课前准备多媒体课件、图文影音素材。 教学过程第一课时一、谈话引入,激趣入境:1.同学们,学习新课之前老师想听听你们背诗,谁会背静夜思。2.你喜欢这首诗吗?写的是什么时候的景色? 谈谈你眼中的夜色是什么样的。3.我们学习夜色这篇课文,文中小朋友眼中的夜色是什么样的?4.总结后播放夜景图片。5.板书课题,齐读课题。6.认读生字“色”。二、初读课文,认识生字:1.初读课文,圈出生字。2.遇到不认识的字,你怎么办?教师巡视指导,对平时识字能力弱的孩子尤其关注。3.一个人学习快乐吗?4.汇报交流识字情况。5.把生字带进课文中,读课文看谁读得通顺,读得流畅。三、感受文意,再读课文:1.播放课文录音,生认真听。2.提问:听完后你明白了什么?引导生初步感知“我”的心情变化。3.同学们知道了课文的大概意思,谁还有不明白的地方?4.引导学生交流汇报。通过再读课文,你读懂了什么?5.教师根据学生反馈情况,随机点拨,重点感悟“原来花草都像白天一样微笑”。6.引导学生将读书思考和朗读体会相结合。7.小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景?8.根据自己的生活经验说一说。第二课时一、复习回顾,引入新课:1.组织抽读生字词。2.进行组词比赛。3.揭示课文题目,引出新课。二、巩固生字,指导书写:1.指导学生观察田字格中的生字,掌握书写要点。2.范写生字。重点指导:“色”的第二笔不要写得太长,“外”的第三笔是短“点”,不是长“点” ,“晚”第6笔和第10笔不要连起来写成了一笔。3.引导学生练习书写生字。4.组织展示。三、感知课文,情感升华:1.引导学生自由读课文,想想每一小节分别写了什么。2.引导学生尝试背诵第一小节。3.小组内轮流背诵。4.全班指名背诵,其他同学帮忙,必要时师做指导。5.同法指导背诵第二小节。6.各种形式背诵课文,并交流背诵方法和感受。四、总结全文,拓展延伸:1.学了这首儿歌,你有什么收获?2.总结:其实,黑夜也是自然界一道独特的风景。在漆黑的夜里,各种动物也会活动,植物也会生长,许多自然景象也是在夜间形成的,只不过我们没有看见而已。如
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