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文档简介
用计算器计算小数加减法课题用计算器计算小数加减法第3课时教学目标1、在解决现实问题的过程中，能用计算器计算稍复杂的小数加减法，体会小数加减法的两步混合运算的运算顺序。 2、能根据实际情况合理选择解决问题的策略和方法。 3、在经历用计算器探索规律的过程中，激发学生对数学的兴趣。教学重点用计算器计算稍复杂的小数加、减法的方法。教学难点用计算器计算稍复杂的小数加、减法的方法。教学用具小黑板教学方法合作交流教 学 过 程修 改 备 注一、谈话导入，揭示课题同学们，大家都去过天池超市吧？它每天都有很多顾客，特别是到了节假日，那更是人山人海。当顾客推着满满一车物品去付款时，营业员总是能在很短的时间内告诉他应该付多少钱，为什么营业员会算得那么快呢，你知道吗？今天这节课我们就来一起学习用“计算器计算”。二、学习例4，用计算器计算并探索： 1、课前板书：商品名称 数量 单价/元 金额/元铅笔 1支 0.80 0.80电池 4节 6.00 24.00文具盒 1个 15.40 15.40书包 1个 44.70 44.70面包 2个 3.00 6.00要求李芸一共用了多少元应怎样做，先把算式列出来。你会在计算器上按出买铅笔的钱数吗？（一个小数的整数部分是0,0可以省略不按，而直接先按小数点，再按小数部分）你会用计算器算出结果吗？核对结果。2、完成“试一试”题目你怎样求应找回多少元？ 可不可以把刚才的计算结果用起来？用计算器计算方便了我们的计算，当然也方便我们检验了，你会检验吗？怎样判断你的计算是正确的呢？ 三、巩固练习通过计算，我们发现，用计算器计算时只要从左往右依次按键就可以了。现在我们要来比一比谁算的最快，请准备好。1、完成“练一练”提醒学生看清数目和运算符号，认真按键进行计算，对正确率较高的同学给予鼓励。2、完成练习九的第2题先示范计算出“买米、油等”后的余额，使学生明确计算每次收支后余额的方法。再让学生分别算出其余各栏的余额。弄清“收入合计数”“支出合计数”“上月结余数”与表中最后余额的关系，并利用这一关系进行验算。3、思考题：小华在计算一道小数减数时，把被减数十分位上的8看成了3，把减数百分位上的1看成了7。你能算出错误的答案与正确的答案相差多少吗？ 指名说说思考方法。明确：被减数少算了，结果也少算了；减数多
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