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文档简介
12小马过河教学目标:1认识13个生字,会写7个生字。 2懂得遇到问题,不能光听别人说,要自己动脑筋,独立思考。 3正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点难点: 正确认读13个会认字,正确书写7个会写字;正确、流利、有感情地朗读课文。理解第7自然段最后一段老马对小马说的话。 教具准备:课件。 教学时间:两课时。 教学过程:第一课时一、揭示课题,激发兴趣 1谈话揭题:你见过马吗?你知道马有什么作用?这节课我们来认识一匹可爱的小马。板书课题:12小马过河 2设疑激趣。 二、初读课文,学习生字 1自由朗读课文。要求:边读边画出自己不懂的生字词,遇到难读地方要多读几遍。 2同桌同学互相认读画出的生字词。认真听对方读,互相纠正错音。 3课件出示13个会认字。由“小老师”带读。重点读准下面的字:棚(g)不要读成ang;磨()在本课不要读成。 4课件出示7个会写字。 引导学生运用曾经学过的方法记住生字。 5再读课文,把课文读正确、读通顺。 (1)自由读。按标点符号读,不要唱读。 (2)指名读。同学要认真听,评一评,谁读得好,好在哪里?哪些地方不够,你建议他怎样读? 三、再读课文,提出问题 (一)学生带着问题阅读课文,共同讨论找出答案。 1小马为什么要过河? 2找出描写小马帮妈妈做事很高兴的词语。 3什么事使小马为难? (二)师生互动交流汇报。 (三)指导朗读。要读出小马高兴的心情。 四、总结谈话,归纳课文 第二课时一、复习引入 1开火车读生字新词。 2谈话:上节课,我们知道了小马被小河挡住了去路,你们想知道后来小马是怎样想办法过河的吗? 二、讲授新课 (一)自由朗读课文。 (二)学习第14自然段。 1课件出示第一幅插图,指名说出图意。 2指导朗读。 3理解词语:“没”字是漫到的意思;“蹚”是指从浅水中走过去。 (三)学习第5自然段。 1课件出示第二幅插图,指名说出图的内容。 2指导朗读。 (四)学习第67自然段。 1学生自由读课文,提出自己不明白的地方(含词语句子)。 2小组讨论,解答问题。 3理解重点句子: 课件出示:“孩子,光听别人说,你去试一试就会明白了。” 4指导朗读。 自由读。 男女分角色读。 组与组分角色读。 (五)学习第8自然段。 1出示第3幅插图。 2自由朗读课文。 3小组讨论,全班交流。 小马过河后感觉怎么样? 小马从磨坊回来,会对妈妈说什么呢? 4交流总结。 三、指导写字 1出示会写字,检查认读。 2指导写字:“深”“浅”都是左窄右宽;“切”左高右低。 3学生练习描红、书写。 四、谈学习收获 1学习了小
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