2019秋二年级语文上册 第7单元 小马过河教案 长春版.doc_第1页
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文档简介

12小马过河教学目标：1认识13个生字，会写7个生字。 2懂得遇到问题，不能光听别人说，要自己动脑筋，独立思考。 3正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点难点： 正确认读13个会认字，正确书写7个会写字；正确、流利、有感情地朗读课文。理解第7自然段最后一段老马对小马说的话。 教具准备：课件。 教学时间：两课时。 教学过程：第一课时一、揭示课题，激发兴趣 1谈话揭题：你见过马吗?你知道马有什么作用?这节课我们来认识一匹可爱的小马。板书课题：12小马过河 2设疑激趣。 二、初读课文，学习生字 1自由朗读课文。要求：边读边画出自己不懂的生字词，遇到难读地方要多读几遍。 2同桌同学互相认读画出的生字词。认真听对方读，互相纠正错音。 3课件出示13个会认字。由“小老师”带读。重点读准下面的字：棚(g)不要读成ang；磨()在本课不要读成。 4课件出示7个会写字。 引导学生运用曾经学过的方法记住生字。 5再读课文，把课文读正确、读通顺。 (1)自由读。按标点符号读，不要唱读。 (2)指名读。同学要认真听，评一评，谁读得好，好在哪里?哪些地方不够，你建议他怎样读? 三、再读课文，提出问题 (一)学生带着问题阅读课文，共同讨论找出答案。 1小马为什么要过河? 2找出描写小马帮妈妈做事很高兴的词语。 3什么事使小马为难? (二)师生互动交流汇报。 (三)指导朗读。要读出小马高兴的心情。 四、总结谈话，归纳课文 第二课时一、复习引入 1开火车读生字新词。 2谈话：上节课，我们知道了小马被小河挡住了去路，你们想知道后来小马是怎样想办法过河的吗? 二、讲授新课 (一)自由朗读课文。 (二)学习第14自然段。 1课件出示第一幅插图，指名说出图意。 2指导朗读。 3理解词语：“没”字是漫到的意思；“蹚”是指从浅水中走过去。 (三)学习第5自然段。 1课件出示第二幅插图，指名说出图的内容。 2指导朗读。 (四)学习第67自然段。 1学生自由读课文，提出自己不明白的地方(含词语句子)。 2小组讨论，解答问题。 3理解重点句子： 课件出示：“孩子，光听别人说，你去试一试就会明白了。” 4指导朗读。 自由读。 男女分角色读。 组与组分角色读。 (五)学习第8自然段。 1出示第3幅插图。 2自由朗读课文。 3小组讨论，全班交流。 小马过河后感觉怎么样? 小马从磨坊回来，会对妈妈说什么呢? 4交流总结。 三、指导写字 1出示会写字，检查认读。 2指导写字：“深”“浅”都是左窄右宽；“切”左高右低。 3学生练习描红、书写。 四、谈学习收获 1学习了小
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