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文档简介

花 脸教学目标1、 知识目标如何通过任务的描写揭示人物内心世界及性格特征。2、能力目标要展现人物个性特征，需用准确生动的描写方法。3、情感目标感受童真童趣的美好。4、德育目标珍惜亲人之爱。教学重难点重点:通过人物的描写来揭示人物性格特征难点：理解文章结构的巧妙之处（设置悬念、安排线索、巧做铺垫）教学方式：研讨式教学过程：第一课时教学目标： 整理字词、归纳结构教学过程：一、检查预习（一）字：积攒zn 俨然yn 凛然ln 咄咄du龇z 戳chu 镶嵌xing 依靠y偃yn 哧溜chli 水渍z 霎时sh 掖y(二)多音字 si 塞到 y 轧制 ln 抡起塞 s 堵塞 轧 zh 轧钢 抡 si 边塞 g 轧帐 ln 抡动（三）词积攒：一点一点地积存。俨然：形容很像。凛然：严厉、严肃。咄咄逼人：形容说话伤害人，令人难受。艳羡：羡慕。横刀立马：形容非常英武。张牙舞爪：形容野兽的凶相，多用比喻人的凶恶样子。霎时：形容短时间。克制：克服。二、学生读课文（教师指导正音）三、初步感知（一）课文是一篇回忆童年生活的散文，回忆性的文章大体结构一般是“总-分-总”，据此文章分为三部分。1、（1） 童年过年的魅力，引起下文（设置悬念）2、（317）写我买花脸，演花脸及因演花脸惹祸和遭惩罚（设置铺垫）3、（18） 总结对于孩子来说过年的魅力更深一层的缘故，照应开头。（一线贯穿）二、文章的主要内容（学生概括总结）作者叙述了自己在一年过年时候得到花脸并因此闯祸的经过，表达了作者对童年美好生活的怀念。三、总结全文收获四、作业：1、整理笔记2、作训练题教学后记：第二课时教学目标： 研读探讨、总结收获教学过程：一、课文围绕“花脸”共写了几件事？（学生总结归纳）（一）绘花脸（2）为下文作铺垫（最喜欢）1、写花脸抓住了特征描写（形、色、眉、眼、头、胡须、对比）2、语言描写：“我”：喜欢、渴望又胆怯的心理（二）买花脸（3-4） （体现童真童趣）小伙计：可看出小伙计的精明强干（维妙维肖，符合人物身份）舅舅：慈爱，理解一颗童心 神气的表演 （三）演花脸（5-17） 表演惹祸 惹祸后惩罚二、学生讨论、总结收获1、思想上2、写作上三、学习了本文后联想自己的童年生活，回想一下在你的思想海洋中有没有几朵晶莹美丽的小浪花，给你留下了深刻的印象？想一想、说一说，并提炼出其中的积极意义。四、把以上的叙述用精彩的笔墨写
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