2018学年五年级语文上册第七单元25黄鹤楼送别教学反思2苏教版.docx_第1页
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（教学反思参考2）黄鹤楼送别 首先，我先对这篇文本进行一下阐述。黄鹤楼送别是一篇文诗兼美的“文包诗”形式的课文,以一个生动的故事再现了黄鹤楼送孟浩然之广陵这首诗的创作 情境。从李白、孟浩然两人关系来看，虽带有一丝依恋，几许惆怅，但更多的是李白表达自己的敬仰与向往，是一种富有诗意的送别,这是一篇培养学生联系语言环境理解诗意和体会诗人情感的好文本。 其次，我再对我上的这堂课进行一下反思：一、总体教学思路 教学这篇文章时，我先从整体入手，抓住人物理清故事，然后系统感知课文，每一段采用了读读、说说、读读的方法，从而使学生在主动积极的思维和情感活动中加深对文本的理解感悟。整篇文章贯穿的一个问题，即：从哪里能看出李白对孟浩然离去的依依惜别之情？让学生通过读课文，找句子，圈词语等方法自学，自找相关语句。然后读讲结合，让学生在读中加深体会。最后我加上舒缓的音乐，让学生在音乐声中烘托情感，达到升华。从课后同学们的日记中，我清楚地感受到他们被感动了，被 李白和孟浩然那种依依惜别之情所感染了。二、当然，本节课的不足之处在于： 1.对“文包诗”这类课文的教学把握还不够，它既不同于单纯的古诗教学，又不同于普通的课文教学，它要求在教学中做到诗和文不割裂，从文理解诗。可我在教学中比较重文，对文诗结合处理得还不够细腻。尽管我认为，只要理解了“文”，对诗的理解会水到渠成，但必要的“文”“诗”结合环节还是需进一步落实的。 2.教师的语言过多，总是把学生往预设中牵引，对生成的问题处理策略不得当，致使学生的情感思维不能流畅的步步深入。再加上备课时间短，对教案还不是特别熟悉，有些环节处理的还不是特别到位。 3.我自认为这次上课最大的一个败笔不是在课上，而是在课前。当我准备好教案，并且也试上了两次以后，师傅对我的评价还可以，只是要我在细节方面再修改修改。而我当天回去却又经过反复思量，让原本的教案做了一个不小的改动。这已经是正式上课前的一个大忌了。 总而言之，经过这次学校的小型赛课，我又学到了很多，当然也获得了一部分
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