指导学生写场面描写的教学设计

五年级上册习作八教学指导设计教学目标：从本组课文中学习一些教学方法，从而产生写作的兴趣，选择“描写一个场景”指导学生写作。教学重难点：1、 教学重点指导学生学习将场景描写具体清楚。2、 教学难点：通过在读文中，丰富学生对写作方法的认识体验，从而激发动笔写作的兴趣。教具准备： 课件教学过程：第一课时一、 谈论开国大典一文的写作特点，导入“场景”描写的话题。师：同学们，我们刚刚学过了26课开国大典。你喜欢这篇文章吗？生齐：喜欢师：（微笑）有人说，“真正会读书的人，不但能读书，还能品书，评书。”我们也来品评一下吧。你觉得开国大典的写作方法和作者的写作水平怎么样？生1：我觉得文章写得很好，我很佩服作者。因为整个典礼过程内容很多，可是作者介绍得很有顺序，所以显得脉络清楚，一点儿不乱。师：（点头）嗯，文章写得很有顺序，这点很值得我们学习。（师板书：顺序）生2：我觉得作者用词也非常准确。如课文中“它们一下火车就直奔会场”，这“直奔”就写出了人们心情的激动、兴奋。师：作者除了写到典礼中的人，还写到了什么？生3：典礼的内容，升旗、阅兵、游行等生4：典礼的会场情况师：作者描写人物、典礼内容以及会场，都让我们感觉开国大典怎么样？生：热烈、隆重师小结：这就是作者的高明之处，不但整篇文章条理清楚，而且从各个不同方面进行了具体描写。给我们展现了热烈、隆重的一个宏大场面。（师板书：人物、会场、内容）师：同学们把课文读得很透，品得也准。对像课文中这样的场景描写一定有很多自己的想法了。咱们不妨小试牛刀!二、学写场景，教师指导。(师多媒体出示习作八，第一项写作要求学写场景）1、学生自由读写作要求，交流,指导选题师：你想到了什么感兴趣的场景？生1：学校庆六一。生2：咱们班每周五的诗书会。师：（点头微笑）嗯，这个大家特别熟悉，以前日记中也有同学经常写到。应该容易些。还有其他的吗？选题新颖，独出心裁，也会使作文更容易成功啊！生3：写我们的大课间活动，有舞蹈、体操、游戏，大家玩什么的都有！师：不错！不过目前我们想到的都是校园内的一些场景。在想想生活中有没有一些有趣的，让我们印象深刻的场景？生沉默师：（微笑）前两天老师批阅闫炜光同学的日记，知道他最近吃了一顿大盘（土语，婚宴的意思），除了丰盛的美味外，还看到了一个特别的活动场景。闫炜光恍然大悟：“结婚典礼！”（生乐，一阵七嘴八舌地议论：“我也看过！”）师：可以写这个场景吗？生：可以！师：你还能想到什么场景？老师提示，我们选取的场景不一定是喜庆的，也可能是乱糟糟或可笑的，总之能给你留下深刻印象就行。生：2、生再读写作要求，交流：师：现在我们有了想写的场景，再看看写作的具体要求是什么？生：一是按时间顺序，二是写具体，写清楚。（师板书）3、指导写作顺序：师：咱们以六一文艺会演为例，研究一下写作顺序。你觉得怎样按时间顺序安排，先写什么，再写什么？ 生1：先写上午大家坐在教室心不在焉了；再写中午，胡乱吃了一口饭就回学校准备；下午写节目内容；傍晚结束，大家依依不舍地离开。师：好，时间先后很明确，直接运用了表示时间的词语。如果我们把其中的一些换成别的方法表示，也许效果会更好。比如，表示傍晚可以说生2：太阳公公累了。师：好，太阳公公要回家了。（笑）还可以怎么说？生3：天边铺满了红霞。师：嗯，可以，那中午可以怎么说？生4：太阳公公稳稳地坐在了天空的正中，等着看我们的演出呢。师：妙极了！（多媒体出示开国大典中表示顺序的词句，如下：到了正午，下午三点整，宣布典礼开始，接着，升国旗，升旗的时候，礼炮响起来，接着宣读公告，宣读公告完毕，阅兵仪式开始，阅兵仪式完毕，已是傍晚的时候，晚上九点半师点：在课文中，作者既用了具体时间，也用过程先后的方法写清了典礼顺序，因为没有过多地重复使用一种方法表示时间，所以显得很自然。我们在作文时，也要活灵活用。指导写具体：师：把握好写作顺序后，我们还差另一项写作要求写具体有内容才能些具体，所以我们写些什么内容呢？仿照黑板上26课的思路，我们在小组内讨论，我们的场景应该写些什么？生结组讨论师指名发言交流生1：我写结婚典礼，可一些主持人，新娘和新郎，围观的人，当时的布置，典礼的内容。生2：生3: 师：如果写六一联欢会，不管写什么，都应该围绕什么中心？生：人们的高兴、兴奋师：那谁来口头描述联欢会联欢会开始前的情景？看谁说得更具体生动。生1：联欢会还没开始，同学们都着急的盼着，一会也坐不住了，总嫌时间过得太慢。师：好，心理描写生动准确，够具体。那想象一下此时班里会怎样？生2：联欢会虽然还没开始，但同学们早坐不住了，都着急地盼望着,嫌时间过得太慢。所以每个教室都闹哄哄的，整个校园也一片沸腾。师：嗯，更具体了。老师也提前准备了一段，大家读一读。师投影片出示： 中午，大家匆匆回家吃了口饭，就赶回了学校。校园里比往日热闹了上百倍。孩子们就连打招呼好像也因为兴奋而比平时响亮了许多，甜蜜了许多。教室了，同学们早坐不住了。三五成群议论着节日、服装和刚看来的新闻，脸上挂着的全是笑容。此刻大家的心早就飞出了教室，飞到了那精心布置的会场。生：这段更具体，飞字用