轴对称 （人教版五年级下册第一单元教材第3～4页例1和例2、教学设计）_第1页
轴对称 （人教版五年级下册第一单元教材第3～4页例1和例2、教学设计）_第2页
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文档简介

第一课时课题轴对称 （教材第34页例1和例2。）课型新课教学目的1通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征。2掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴。3培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。重点难点会利用轴对称的知识画对称图形。 教学方法讲授法、实践操作法课前准备幻灯片、课件。 教学过程一、复习引入欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。 2学生相互交流。你们还见过哪些轴对称图形？ 3轴对称图形的概念。 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。 4通过例题探究轴对称图形的性质。 例题1 同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。 学生交流 教师：“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。 二、课内练习 1判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴。 三、教学画对称图形 例题2 1引导学生思考。 A、怎样画？先画什么？再画什么？ B、每条线段都应该画多长？ 2在研究的基础上，让学生用铅笔试画。 3通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。四、练习1课内练习一 -第1、2题。2课外作业。板书设计 轴 对 称 如果一个图形沿着
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