足球场内的声音（教学设计）

足球场内的声音教学内容北师大版，小学数学第十一册课本第82页的例题，及课本第83页的“试一试”。教学目标1、 知识与技能结合生活实际，能从图中分析出某些数量之间的关系，能用自己的语言表达。2、 教学过程与方法通过观察、思考和交流，学会从图中分析某些数量之间的关系，并能用自己的语言进行表达。3、 情感、态度与价值观在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。教学重、难点和关键1、 重点、难点：结合生活实际，能从图中分析出某些数量之间的关系，能用自己的语言表达。2、 关键：引导学生利用自己已有的知识，从数学的角度研究变量和变量之间的关系。教学课前准备实物投影仪，相关教学内容的课件。教学过程1、 创设情境，引入课题出示足球比赛教学情境图。（利用老师自制的课件）师：图上画的是什么？指名学生回答，引导学生说出两个足球队正在进行足球比赛。师：关于足球比赛，你最关注的是什么？指名回答后，老师应指出：刚才，同学们说了许多自己关注的问题，下面我们来研究一场足球比赛过程中，足球场内的声音变化情况。板书课题：足球场内的声音2、 观察、思考与发现出示课本第82页的折线统计图。（利用投影仪或课件）1、 初步理解图意。师：这是一幅什么样的统计图？指名学生回答，引导学生辨认出这是一幅折线统计图。师：在这幅折线统计图横轴和纵轴各表示什么？指名学生回答：引导学生认识：横轴上的数表示时间的变化，纵轴上的词语表示音量的变化情况。师：你知道折线统计图有什么优点吗？指名学生回答，引导学生进一步认识折线统计图的特点：能清楚地表示出数量的增减变化情况。2、 提出问题，解决问题。（1） 解决问题（1）。从观众开始进场到全部退场，一共经过了多长时间？独立思考。教师出示问题（1），让学生边看图，边思考，并与同伴说一说自己的想法。合作交流。指名学生回答，进行全班交流。全班交流时，教师不仅要让学生说答案，还要让学生说一说思考过程。通过全班交流，引导学生认识：从19：00到21：45，时间经过2时45分（即165分），所以，从观众开始进场全部退场，一共经过了2时45分（即165分）。（2） 解决问题（2）。比赛开始前半时，足球场内的声音是如何变化的？独立思考。教师出示问题（2），让学生边看图，边思考，并与同桌说一说自己的想法。合作交流。指名回答，进行全班交流，教师要让学生说一说怎样从图中得出结论的。通过全班交流，引导学生理解：比赛开始前半小时，足球场内的声音逐渐变大，从开始没有声音逐渐变成声音大。（因为折线斜着上伸）（3） 解决问题（3）。上半场什么时间足球场的声音变得非常大？可能发生了什么事情？独立思考。教师出示问题（3），让学生边看图，边思考，并与同桌进行交流想法。合作交流。指名学生回答，进行全班交流。通过全班交流，引导学生理解：上半场20分，足球场的声音变得非常大，可能是主场球队进了球，球迷在欢呼。（4） 解决问题（4）。在半场休息时，足球场内的声音如何？独立思考。教师出示问题（4），让学生边看图，边思考，并与同桌进行交流想法。合作交流。指名回答，进行全班交流，教师要让学生说一说怎样从图中得出结论的。通过全班交流，引导学生理解：半场休息时，足球场内的声音变化不大，一直比较安静。（因为折线比较平稳）（5） 解决问题（5）。描述下半场足球场内音量变化的情况以及比赛的情形。小组讨论。教师祟问题（5），让学生边看图，边思考，并在小组内进行交流，教师巡视，及时了解学生中典型的想法。合作交流。指名学生回答，进行全班交流。全班交流时，学生的语言只要合理，教师都应给予肯定和鼓励。比如：下半场一开始一下子变大，然后逐渐更大；到了20：40，可能由于主场球队进了球，球迷们欢呼起来，声音非常大；慢慢地声音变小，到了21：00，可能由于主场球队又进了球，球迷们再次欢呼起来，声音再次变得非常大；慢慢地声音变小，直到终场足球场内的声音保持在声音大的状态。（6） 解决问题（6）。比赛结束时足球场内的音量变得如何？独立思考。教师出示问题（6），让学生边看图，边思考。合作交流。指名学生回答，进行全班交流，教师要让学生说一说怎样从图中得出结论的。通过全班交流，引导宪政理解：比赛结束时，足球场内的声音一下了变得非常大，估计是获胜的球迷在欢呼（因为折线直线往上伸）。3、 小结。师：通过刚才的思考与讨论，你有什么体会？指名回答，通过全班交流，引导学生进一步体会折线统计图的特点。3、 巩固练习指导学生完成课本第83页的“试一试”。先让学生独立解决问题，再组织学生进行全班交流。4、 全课小结通过本节课的学习，你有什么收获？教师对本堂的教学内容进行概述。5、 作业设计1、 做课本第83页的“练一练”。2、 下图表示同一个车站出发的两辆车的运行情况。（1）1号车7：00出发，到9：00已走了13千米，2号车 出发，到9：00已走了约 千米。（2） 到9：00为止， 号车快。（3） 在 （时