征友启事教学设计

10、征友启事 教学目标：1、认识“征、启”等12个生字。会写“言、者”等7个生字及以下词语：牛栏、兴奋、欢迎。学习新部首弓字旁和戈字旁。2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小牛的两张征友启事的不同和引发的不同结果。3、懂得与人交往时，既要考虑到自己的需要，也要考虑到别人的实际情况。教学重难点：1、学习生字词，朗读课文。2、指导书写“团、迎”两个字。3、了解小牛的两张征友启事的不同和引发的不同结果。教学准备：生字卡片、教学图片教学时间：两课时第一课时教学目标：1、运用多种识字方法学习生字，自主积累词语“欢迎”、“兴奋”、“怨言”。2、正确、流利地朗读课文。教学过程：一、激趣导入新课，揭示课题。1、在日常生活中，老师、孩子们都有自己的朋友，如果你想找到更多的朋友，你有什么好办法？2、小牛想的办法和孩子们一样，这节课我们就一起学习征友启事。师板书课题，生齐读。3、读了课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知。1、自由读课文，不会读的字问问你的同桌或查查字典。2、再读课文，画出生字词语。3、出示词语，以各种形式认读。三、小组合作，识记生字。1、出示生字，学生认读。2、把你的识字方法与小组成员交流一下。3、把你认为难记的字提出来，让同学们帮助你。四、教师范读课文，想一想课文讲了一件什么事？五、指导写字。1、出示要求会写的字“言、或、者、狗、奋、栏”，观察这些字在田字格中的位置。2、教师重点指导“团、迎”的写法。3、学生自由选字组词，并选词造句。4、学生临摹、书写，互相评价。六、布置作业：回家认真朗读课文。第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小牛的两张征友启事的不同和启发的不同结果。2、懂得与人交往时，既要考虑到自己的需要，也要考虑到别人的实际情况。教学过程：一、复习激趣导入1、教师出示生字卡片，学生开火车认读。2、指名说说课文讲了一件什么事？二、细读感悟，指导朗读。（一）学习15自然段。1、学生小声自由地读一读课文的1、2、3自然段，边读边用“”画出第一张征友启事的内容。2、指名读出画的句子，一边读一边想：小牛找朋友的条件是什么？小牛为什么会提出这些条件呢？（出示第一张征友启事，指导朗读）3、这张征友启事刚一贴出，小动物们有什么反应呢？4、看着这些小动物，你有什么问题想要问问他们吗？5、学生自由练读，指名读，教读，齐读。6、对比读：女生读“山羊、猎狗、花猫、马驹 都兴奋地跑过去看”，男生读“可是看完了，又一个个摇头走了”。7、同桌讨论：小牛一个朋友也没找到，为什么？8、教师小结。（二）学习613自然段1、学生用自己喜欢的方式读课文，边读边用“”画出第二张征友启事的内容。2、指导朗读第二张征友启事，看看你读懂了什么？（教师出示第二张征友启事）3、对比学习两张征友启事，看看你发现了什么？（出示图片）4、小动物们看到这张征友启事后，都是怎样说的？（出示图片，指导学生分角色朗读山羊、猎狗、花猫、马驹的话）5、学生戴头饰表演这一部分。6、想一想：为什么后来小牛有了许多朋友？7、这时小牛的心情可高兴了，我们带着高兴的心情一起来读一读13自然段。三、拓展想象。1、小牛这时候可高兴