《丰富多样的情绪》教案3

丰富多样的情绪教案教学目标：知识与技能：通过教学，让学生了解情绪的含义，认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。理解情绪对于个人行为和生活的积极作用和消极作用。过程和方法：结合事例分析情绪的表现方式；培养学生在生活中的积极情绪，并克服消极情绪。情感、态度和价值观：树立正常的心态，理解个人产生各种各样的情绪是正常的现象。在实际生活中克服消极的情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。教学重点：情绪对人会产生不同的作用；情绪的基本类型。教学难点：情绪的含义；情绪的神奇作用。教学过程：导入新课：播放范进中举中范进中举惊疯的片段导入教师：范进为什么中举后会发疯？学生：教师：像同学们说的这些原因，就是人的情绪表现。在我们的日常生活中，随时随处都会有情绪存在，一切活动都会打上情绪的印迹。人们就是在这五彩缤纷的情绪世界里，体味着人生百味。在我们成长的过程中，我们有着丰富多样的情绪感受。今天我们就来一起感受丰富多样的情绪。丰富多样的情绪（板书）情绪万花筒（板书）教师设置几种情绪情境（多媒体展示相应画面）：2008北京承办奥运会电影唐山大地震多媒体展示画面中国足球在世界杯比赛中的成绩以军轰炸巴勒斯坦平民看到这些画面，我感到：_学生分析得出：激动、高兴、兴奋、失望、气愤、懊悔、生气等。教师：同学们说的自己的情绪感受都是人的心理活动的重要表现。在我们的日常生活中，随时随地都有丰富多样的情绪感受，人们就是在这五彩缤纷的情绪世界里，体味着人生百味。这些情绪感受不是无缘无故地产生的，它通常是由一定的事物引起的，并且总是与个人的内心需要相联系的。当需要愿望得到满足时，会产生高兴、惊喜、激动等感受；得不到满足时，则会产生失望、生气、悲伤等感受。从人们的情绪反映上，我们可以观察到他对外界事物的态度。从这个意义上讲：情绪是人的内心世界的“窗口”（板书）教师：生活中，我们每个人会遇到许多事情，会处于不同的情境中，自然也就会产生各种不同的情绪。丰富多样的情绪构成了我们多姿多彩的生活。人类的情绪有丰富多样的特性（板书）教师：人的情绪是复杂多样的，情绪的分类方法也有很多种，最常见的是把情绪分成四大类。在这四种情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪。如上课时，同学们听说做游戏非常高兴，可是又担心自己表现不够好；而生活中的“惊喜”、“悲喜交加”等就是比较复杂的情绪。情绪的四大类：喜、怒、哀、惧（板书）多媒体展示投影画面：不同球迷对一场足球赛的不同反映。教师：球迷的情绪反映为什么不一样学生：每个球迷所站的立场不一样，所以情绪反映不一样。教师：人的内心世界是非常丰富多彩的，正如恩格斯所言，是“地球上最美的花朵”。丰富的内心世界决定了人的情绪具有丰富多样的特性，就好像是一个万花筒，不同的情绪对人们的行为和生活的作用各不相同。多媒体展示投影：小羊的命运11世纪，人们做了一个实验:将同窝出生的两只小羊放在同一条件下喂养，所不同的是，其中一只小羊旁边拴着一只狼。结果这只小羊在极度恐惧与过度焦虑的消极情绪下，逐渐瘦弱，不久就死了;另一只没有看到狼的小羊却健壮地成长。师生共同探讨得出：时时能看到狼的小羊在整个实验过程中，时刻处于紧张、焦虑、恐惧中，这些都是消极的情绪状态，对生物机体有重大的影响。小羊的死是和不良情绪相联系的。同样，当人拥有消极的情绪时，消极情绪的特征就会体现在他的行为中，因此行为也是消极的。概括地说，情绪一旦产生，就会对人的行为起到一定的作用，而且不同的情绪会有不同的作用（板书）回归课本学生看教材62页六幅图，思考：情绪有怎样的神奇作用。请同学们阅读教材63页的小故事。然后讨论：法拉第利用马戏和喜剧的方法来增强体质说明了什么？探讨得出结论：情绪是丰富多样的；情绪与情境有着密切的关系；情绪对我们的生活有神奇的作用；情绪犹如双刃剑，它对我们既有积极影响，又有消极影响。屏幕展示展示课前搜集的情绪影响身体健康的谚语、俗语或名言，诸如：笑一笑，十年少；愁一愁，白了头人逢喜事精神爽忧愁、顾虑和悲观，可以使人得病；积极、愉快和坚强的意志和乐观的情绪，可以战胜疾病，更可以使人强壮和长寿。学生活动（一）让学生说几则课前搜集的幽默、笑话。学生活动（二）屏幕展示故事帮帮老奶奶从前，有一位老奶奶，她有两个儿子，大儿子卖雨伞，小儿子开了家洗染店。天一下雨，老奶奶就发愁地说：“哎！我儿子洗的衣服到哪里去晒呀！要是干不了，顾客就该找他的麻烦了”天晴了，太阳出来了，可老奶奶还是发愁：“哎！看这大晴天，哪还有人买我儿子的雨伞呀！”就这样，老奶奶一天到晚，愁眉不展，吃不下饭，睡不着觉。请你通过续编这个故事，想办法让老奶奶高兴起来。（具体过程略）教师小结:丰富多样的情绪如七彩的阳光，时时点缀着我们的生活。积极