课件：《幼儿游戏的特点和功能》课件资料.pptx

幼儿游戏的特点和功能,正宁职专 张海龙,教学目标,1.知识目标（知识与能力）：掌握幼儿游戏的含义、特点和功能。 2.技能目标（过程与方法）：培养学生通过自学的方法获取知识，使学生在探究过程中分析、归纳、推理能力得到提高。 3.德育目标（情感与价值观）：形成正确的游戏启智观念；爱孩子，重视给予孩子游戏的权力。,幼儿游戏的含义（补充）,幼儿游戏的特点,三,幼儿游戏的功能,教学内容,游戏是幼儿园的基本活动,教学重点,教学重点,教学重点,教 学 难 点,讲述法、演示法外，还采用了案例分析、活动探究、讨论法。,一课时,教学方法,课时安排,回忆往昔，导入新课,同学们小时侯最喜欢做的事情是什么？为什么喜欢？你认为什么是游戏？什么是幼儿游戏？,宁波卫生职业技术学院 健康服务与管理学院 廖思斯,讨论,教学过程,游 戏,教学过程,游 戏,教学过程,我们从小就玩游戏，在你的印象中，玩游戏时的感受是什么？,教学过程,补偿,教学过程,游戏好玩,休息,娱乐,学习,无聊,消遣,挑战,交流,玩游戏时的感受,什么是游戏呢？什么是幼儿游戏呢？,一、幼儿游戏的含义,教学过程,游戏：体育手段的一种，也是文化娱乐的一种形式。以一定的形式反映人类社会劳动、军事、文化等方面的活动。,幼儿游戏：幼儿运用一定的知识和语言，借助各种物品，通过身体和心智的活动，反映并探索周围世界的一种活动。,标准的概念,补充内容,教学过程,一、幼儿游戏的含义,教学过程,（1）游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容；,（2）游戏符合幼儿身心发展的需要；,（3）游戏是幼儿特有的一种学习方式。,补充内容,二、幼儿游戏的特点,【案例分析】 小丽是个不爱说话的女孩子，她很少到积木区去游戏，今天忧郁了半天才选择了积木区。别的幼儿都忙着搭建，她坐在地毯上看着。这时，小明用小积木搭了个小火车，他很高兴地学着火车的叫声。小丽看着很有意思，她也用小筐装了几块小积木，在地毯上搭了一个小火车。搭好后，她很兴奋，一边自言自语：“小火车，呜呜。”一边绕绕看。一会儿，她又用小筐装了好多小积木，搭成一个个小火车，她玩得很专心也很有兴趣。她搭了一会儿，又坐在地毯上想了一会儿，然后走到箱子前拿出一个小纸盒，放在积木上。我问她：“这是什么？”她告诉我说是火车头。她又从箱子里找出几个小盒放到了积木上，之后又去拿小积木，可是没有了。她站了一会儿，拿了许多椰汁瓶，把瓶子放倒了一个一个挨着摆了一圈。我问她：“这是什么？”她告诉我说：“这是火车站的围墙。”然后她又用雪碧瓶摆在围墙外面，上面再放上一个小盒。我问她“这又是什么？”她说是北京火车站前的大钟。我很奇怪，问：“你怎么知道的？”她告诉我，前两天她爸爸出出差，她妈妈带着她去送爸爸时，妈妈指给她看的。说完，她又忙着搭积木去了。,自学教材，讨论探究,教学过程,【问题研讨】 这个案例说明了幼儿游戏的哪些特点？(提示：可以用材料中的内容),模拟性,超现实性,教学过程,二、幼儿游戏的特点,自主性,非强制性,教学过程,二、幼儿游戏的特点,趣味性,娱乐性,教学过程,二、幼儿游戏的特点,二、幼儿游戏的特点,教学过程,（1）幼儿游戏具有模拟性和超现实性,（2）幼儿游戏具有自主性和非强制性,（3）幼儿游戏具有趣味性和娱乐性,归纳小结,分组讨论：正方和反方,有人认为幼儿游戏就是幼儿园游戏，你同意这个观点吗？如果同意，为什么？如果不同意，那么幼儿游戏与幼儿园游戏有何区别？,幼儿游戏自然状态下的游戏，无外在的强制性目的，形式是自发的、内容是自选的，幼儿在游戏中的发展是偶然的； 幼儿园游戏教育背景下的游戏，有明确的教育目标，有幼儿完全自发地游戏，教师只是参与游戏，作适当指导；有在教师创设的环境下进行的自选游戏，这种选择是有限；还有为教学服务的教学游戏。,【归纳小结】,创设情境，提升能力,教学过程,友情提示,幼儿在游戏中获得一定愉悦，这是游戏的原本意义。如果幼儿进行游戏并不是自己的直接兴趣，那么，游戏便失去了它原本的意义。,教学过程,【案例分析】家长的质疑： 一幼儿家长对孩子在幼儿园的学习生活很不满意，向老师质疑道： 我的孩子上幼儿园是来学习的，不是来玩的，你们幼儿园一天到晚让孩子玩游戏，作业也没怎么留，这样下去，孩子在你们园里能学到什么啊？ 【问题】面对家长的质疑，你怎么看呢？,创设情境，提升能力,教学过程,请大家观看幼儿音乐游戏抢凳子结合课本的内容，说一说幼儿游戏都有什么功能？,创设情境，提升能力,教学过程,功能,游戏有助于 幼儿身体技 能的发展和 锻炼,幼儿游戏有利 于幼儿的认知 和智力发展,幼儿游戏有 助于幼儿社会 性的发展,三、幼儿游戏的功能,幼儿游戏有助 于幼儿良好个 性及意志品质 的发展,教学过程,游戏促进幼儿身体的生长和发育；,游戏有利于培养幼儿的规则意识；,幼儿游戏有利于开发幼儿的想象力和创造力；,游戏具有娱乐性也有挑战性和竞争性；,游戏促进幼儿动作技能的发展；,游戏促进幼儿大脑发展。,游戏有利于幼儿掌握与同伴交往的方式；,游戏有利于培养幼儿的换位思考意识。,幼儿游戏对提高幼儿的口头语言表达能力也具有重要意义。,幼儿游戏有利于丰富幼儿自然，社会方面的知识；,游戏有利于培养幼儿的自信心。,（一）游戏有助于幼儿身体技能的发展和锻炼 （生理发展）,游戏促进幼儿身体的生长和发育； 游戏促进幼儿动作技能的发展； 游戏促进幼儿大脑发展。,教学过程,三、幼儿游戏的功能,（二）幼儿游戏有助于幼儿社会性的发展（社会性发展）,游戏有利于培养幼儿的规则意识； 游戏有利于幼儿掌握与同伴交往的方式； 游戏有利于培养幼儿的换位思考意识。,教学过程,三、幼儿游戏的功能,（三）幼儿游戏有利于幼儿的认知和智力发展 （认知发展）,幼儿游戏有利于开发幼儿的想象力和创造力； 幼儿游戏有利于丰富幼儿自然，社会方面的知识； 幼儿游戏对提高幼儿的口头语言表达能力也具有重要意义。,教学过程,归纳总结： 一、游戏能激发幼儿语言交往的积极性。 二、游戏能够增强幼儿的自信、满足幼儿心理需要。 三、游戏有利于幼儿自主性、探索性、独立发现和解决问题能力 四、游戏有利于幼儿创造力的发展。 五、游戏有利于幼儿认知事物、体验情感、累积生活经验。,幼儿游戏对于发展幼儿思维能力的好处体现在哪些方面？,深入思考,情感升华，行为引导,要记住的内容,教学过程,三、幼儿游戏的功能,（四）幼儿游戏有助于幼儿良好个性及意志品质的发展（情绪情感发展）,游戏具有娱乐性也有挑战性和竞争性； 游戏有利于培养幼儿的自信心。,教学过程,三、幼儿游戏的功能,集体讨论：,有家长说：“我的孩子上幼儿园是来学习的，不是来玩的，你们幼儿园一天到晚让孩子玩游戏，这样会耽误孩子发展的。”如果你是教师，应该怎样让家长理解游戏对幼儿发展的教育作用？为什么说游戏是幼儿园的基本活动？,要点： （1）通过直接沟通、家园联系册、宣传栏等方式告诉家长这种观点是错误的，幼儿游戏对个体的发展具有重大的意义。 （2）举办家长开放日，观摩幼儿游戏，让家长直接感知游戏不但不会耽误孩子发展，而是使他们在认识世界的同时，更好地实现了自身的发展。 （3）游戏最符合幼儿身心发展的特点，最能满足幼儿的需要，有效地促进幼儿发展，具有其他活动所不能替代的教育价值。因此幼儿园必须以游戏为基本活动。,【归纳小结】,情感升华，行为引导,教学过程,特点,总结反思，得出结论,模拟性,非强制性,娱乐性,超现实性,自主性,趣味性,幼儿最喜爱,含义,学习方式,需要,功能,生理发展,社会性发展,认知发展,情绪情感发展,幼儿游戏,游戏是幼儿园的基本活动,板书设计,1.幼儿游戏的特点和功能是什么？ 2.设计一个游戏。具体要求如下： 说明游戏适合的年龄段； 需要准备的材料； 详细的玩法； 指出能促进幼儿哪些方面的发展。,思考与练习,布置作业，能力迁移,谢谢大家!,后面内容直接删除就行 资料可以编辑修改使