一年级语文上册 第二单元 23《ang eng ing ong》教案 浙教版.doc_第1页
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ang eng ing ong1、 教学要求：（一）、知识与技能1、学会四个后鼻韵母ang eng ing ong 和整体认读音节ying及其四声，能够读准音，认清形，并能在四线格中正确书写。2、能正确认读由后鼻韵母ang eng ing ong 组成的音节3、会读音节词，会拼读拼音句子，并能正确、流利的抄写。（二）、过程与方法1、复习前鼻韵母，将前鼻韵母与后鼻韵进行对比，发现发音和书写上的区别，从而进一步掌握前鼻韵母和后鼻韵母。2、引导学生在学会后鼻韵母ang的发音方法的基础上，练读eng ing ong。3、情感、态度与价值观感受学习拼音的乐趣，体验学会拼音的成就感，激发学生热爱生活、热爱大自然的美好情感。2、 教学重点：读准四个后鼻韵母，正确、流利地拼读声母和后鼻韵母组成的音节。3、 教学难点：会读拼音词。4、 课时划分：两课时5、 教学设计第一课时教学目标：学会前鼻韵母ang eng ing ong 和整体认读 音节ying及其四声，读准音，认清形，正 确书写。教具准备：拼音卡片教学过程：1、 复习检查、激趣导入 （一）、出示：a o e i u (这些都是我们的老朋友啦，还记得它们吗？）、an en in un n（它们怎么读？这些韵母叫什么韵母？）（2） 、今天我们要认识几个新朋友，出示ang eng ing ong ，你们看到了几个新朋友啊？它们都有一个共同的名字后鼻韵母，它们喜欢捉迷藏，我们一起来找它们吧！2、 教学新课（1） 、教学ang1、 教学ang的发音出示课件：和小羊躲在一起了，领读“羊”，羊的韵母发第一声就是我们要认识的新朋友ang。ang是由一个单韵母和一个鼻音组成的，发ang的时候，舌根抬起，嘴巴张开一点，鼻子出气，舌尖抵住下牙床。师范读，生练读，指名小老师领读。教学ang的四声调出示拼音卡片，指名读，师正音，再接火车读，分组读。（二）、教学eng 1、教学eng 的发音出示课件：灯的韵母eng就是我们今天要认识的新朋友。师范读，生练读，指名小老师领读。2、教学eng 的四声调出示拼音卡片，指名读，师正音，再接火车读，男女分读。（三）、教学ing1、教学ing的发音出示课件：老鹰的韵母ing就是我们要认识的新朋友，你们能用老师教的发音方法试着读一读吗？生练读，再指名读，师正音，齐读。 2、 教学ing的四声调出示拼音卡片，指名读，师正音，在接火车读。（四）、教学ong教法同上。（五）、教学整体认读音节ying1、出示课件：小蜜蜂给我们带来了一个朋友ying，它的名字叫做整体认读音节，师范读，生跟读、练读，再指名读。2、现在老师给它带上四顶小帽子，你们看看变成什么样了？试着说出它们的名字。三、指导书写（一）、现在我们把后鼻韵母都找到了，该送它们回家了。（二）、课件出示四线三格，指导学生边观察边书空再临写。（三）、强调书写时注意格式。四、做
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