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文档简介

评价 项目 得分 围绕主题目标创设活动区，能根据小、中、大班幼儿年龄特点呈现出各活动 区的具体教育目标，并具有层次性（6分） 目标制定能关注学习的方法，关注探索和解决问题能力的培养（3分） 体现新的教育目标价值观，目标既符合本班幼儿的现有水平，又具备一定的 挑战性（3分） 有明显的区域划分，区域之间有适当的“封闭性”，互不干扰（3分） 空间结构合理，能动静分离；无教师观察上的死角（3分） 材料隐含教育目标和内容（4分） 材料符合幼儿的实际水平和兴趣、需要，并体现领域特色（3分） 材料投放具有层次性、系统性（4分） 尽可能地使用废旧物品作为制作材料，幼儿参与活动区材料的收集、制作和 管理（4分） 各活动区提供的材料、种类、数量适宜，有一定数量的半成品（3分） 活动区的材料安全、卫生（没有锐利、有毒、易破碎的材料）（2分） 材料摆放有序，幼儿可根据自己的兴趣、意愿、能力按规则进区活动并有统 计（4分） 设置“进区活动卡”及区域活动规则（4分） 物品取放处以符号或图一一对应的形式，幼儿能进行适当的整理（2分） 能细致观察幼儿的活动，了解幼儿的需要和发展水平（1分） 创设恰当的问题情景，在活动过程中给予适时适度的指导（3分） 能因人施教，进行个别教育，善于鼓励、启发、引导（2分） 及时采用积极、多样的评价方式（2分） 能根据幼儿操作情况及时调整指导策略（4分） 能有效处理临时出现的各种情况（2分） 参与活动的 态度（6分） 喜爱活动，对问题情景关注，参与活动积极主动，幼儿之间交流自然、平等 、融洽并互不干扰（6分） 参与活动的 广度（6分） 区域活动内容丰富多样，能满足幼儿开展多种游戏需要，时间充分（6分） 大胆表现自己获取的经验，能体验到活动和成功的愉悦（4分） 个别幼儿能灵活解决教育任务中的问题（2分） 能够自我评价与很好的倾听（2分） 基本实现教育目标（6分） 多数幼儿能完成活动任务（4分） 每个幼儿都有不同程度的收获（2分） 幼儿有进一步活动的愿望（2分） 活动区作品具有新颖性、独创性（4分） 幼 儿 活 动 教 育 效 果 发展目标或 关键性学习 经验 （12分） 区域设置 （6分） 材料提供 (20分） 规则要求 （10分） 活动指导的 范围和有效 程度（8分） 调控的有效 程度（6分） 参与活动的 深度（8分） 目标达成度 （18分） 幼儿园区域活动评比活动评价表幼儿园区域活动
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