三年级语文上册第四单元14《迷人的秋色》教学设计湘教版.doc

迷人的秋色教学设计教材分析:课文写秋天主要是通过山洼里的瓜果来反映秋天的收获，让学生了解秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节。课文将这些瓜果的色彩、质地、形状都一一作了描写，使学生能联系生活，拉近与文字的距离。教学目标：【知识与能力目标】正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。理解“秋分、固然然而、逊色、驰名中外”等词的意思。【过程与方法目标】借助图片、水果实物、视频等，通过直观感悟、讨论交流、分析比较等方式细细品味语言，体会作者抓住事物特点并运用比喻描写事物的方法。【情感态度价值观目标】培养学生热爱秋天，热爱大自然的情感，激发学生探究大自然的兴趣。教学重难点：【教学重点】正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。【教学难点】了解比喻句的不同表现形式。课前准备：多媒体课件教学过程：一、谈话激趣，揭示课题。1、（出示图片）一年四季春夏秋冬，你最喜欢哪个季节？为什么？这四个季节各有什么特点呢？（春天百花盛开，夏天绿树成荫，秋天果实累累，冬天雪花飘飘）2、是呀，一年四季真是各有特色，今天，让我们一起走进迷人的秋色这篇课文，去感受作家峻青笔下的秋日风光。（板书课题：迷人的秋色）3、生齐读课题，文中是写了秋天什么迷人的景色？让我们一起去课文中寻求答案吧！4、师介绍作者俊青。【设计意图】此环节主要通过多媒体展示秋天的美景图，让学生自然融入到秋天美妙的意境之中，从而激发了进一步学习课文的兴趣。二、初读课文，自主识字。.学生自由读课文，要求：读准生字的音，读通课文的句子。.学生互相检查生字的读音。步 佛 浓 固 喜 逊 苹 驰 呈 珍.老师检查学生自主学习的情况。出示词语认读。突然灿烂固然遍地简直称赞缀满玛瑙4、 理解词语灿烂：形容光彩鲜明夺目。驰名中外：闻名中外。缀满：挂满、布满很稠密。比如：星星缀满夜空。绚丽多彩：形容色彩华丽。水晶：是宝石中的一种，有无色透明的水晶，有紫水晶、黄水晶、蓝水晶、绿水晶。【设计意图】让学生自主识字，帮助学生扫清认读障碍，也更好地进行了基础知识的有效夯实。三、再读课文，了解课文的主要内容。.学生读课文，思考：课文主要写了什么内容？秋天的景色非常迷人，瓜果遍地。 2.默读全文，找出课文的中心句。“哦！好一派迷人的秋色呀！”“迷人”是什么意思？这句话表达了作者怎样的感情？指导学生读出赞美之情。【设计意图】学生自由读文，抓住文章的中心句，引导学生概括文章的主要内容。4、 课文总结原来，不止春天有着鲜艳的色彩，秋天的色彩也那么明艳动人，怪不得作者不是以迷人的秋天为题，而是以迷人的秋色为题。这节课我们一起感受了这迷人的秋色。五、课后作业1、写反义词。增加（）喜爱（）透明（）特色（）2、填一填。灿烂的（）紫色的（）红红的（）3、我会造句。 更加_。 串串_六、板书设计迷人的秋色迷人 赞美 教学反思：在教学中，我做好充分的准备,在教学时间的安排上我把握的较好,利用多种水果图片吸引孩子们的眼球,运用多种形式的朗读方式，让他们在观察之中朗读，从朗读之后再观察。当我提出问题时,启发式的引导学生答题，有效的训练了孩子们的语言思维.但我知道,当