课件：《故乡》鲁迅.ppt

鲁迅,小说复习,小说三要素_,_,_ 其中以_为中心。 人物描写主要方法有_,_,_,_ 环境描写包括_,_ 小说是_的,记叙文是_的 （小说源于生活而高于生活，小说里的故事有些能在生活里找到原型。）,人物 情节 环境,塑造人物形象,外貌描写,心理描写,动作描写,语言描写,自然环境描写,社会环境描写,虚构,真实,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,鲁迅（1881-1936)，我国伟大的文学家、思想家和革命家,中国新文化运动的旗手，本名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月开始用“鲁迅”笔名创作，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。鲁迅的小说集有呐喊、彷徨、故事新编，散文诗集有野草，散文集有朝花夕拾，杂文集有坟，华盖集等二十余集。1936年病逝于上海。,写作背景,1919年12月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北京，目睹了在现实社会生活的重压下失去了精神生命力的故乡的人和事，十分悲愤，1921年1月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。,读准下列字音。,阴晦（ ） 祭祀（ ） 五行（ ） 秕谷（ ） 鹁鸪（ ） 獾猪（ ） 颧骨（ ）伶仃（ ）愕然（ ） 嗤笑（ ） 瑟索（ ） 寒噤（ ） 廿年（ ） 折本（ ） 惘然（ ） 潺潺（ ） 恣睢（ ）装弶（ ） 猹（ ） 髀（ ） 吓（ ） 黛（ ）,b,b g,qun,sh,chn,lng dng,z su,hu,ch,hun,jing,b,ch,s,di,wng,s,jn,nin,xng,h,整体认知,整体感知课文： 1、作者回到阔别20余年的故乡，在故乡呆了大约多长时间？是如何推算出来的？ 约半个月左右 依据： “第二日”（P55第6自然段），“这样的过了三、四天”（P62第53自然段），“又过了九日” （P65第77自然段）等。 时间顺序,2、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事？用了哪些方法刻划人物？ “第二日”：母子见面；回忆少年闰土（回忆瓜地刺猹、初见印象、讲雪地捕鸟和瓜地刺猹、离别赠物）；见到杨二嫂（声音、视觉、语言、动作） “过了三四天”：会见闰土（肖像、神态、语言、动作等） “又过了九日”：动身启程,3、题为“故乡”，请你根据时间顺序，在“故乡”前再添一个字，概括全文结构层次。,提示：根据“我”回故乡的见闻和感受为线索划分,全文共分三部分。 第一部分（15）描写故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的目的。,第二部分（677）写“我”回故乡的见闻与感受。,第一层（68）写老屋的寂寥，更使“我”沉浸在 深深的悲凉之中；还写与母亲商定搬家的事情。,第二层（933）“我”回忆与少年闰土的友情。,第三层（3452）“我”见到了圆规杨二嫂。,第四层（5377）写“我”见到了中年闰土。,第三部分（7888）写“我”怀着深深的失望与痛苦的心情离开故乡，但“我”并不因此消沉、悲观，而是寄希望于未来和下一代。,回乡时间：,回乡原因：,回乡所见景象：,回乡心情：,深冬,卖屋、搬家,萧条冷落，破败不堪，死气沉沉,悲凉,第一部分：回故乡 (1-5段),情节结构,第二部分： 在故乡 (6-77节),到家那天(6-52节),过了三四天(53-76节),又过了九日 动身启程(77节),母子相见(6-8节),回忆少年闰土(9-33节),见到杨二嫂(34-52节),见到闰土,第三部分： 离故乡 (78-88节),船上谈话,“我”的感受,课文分析,阅读15段，思考以下问题。,1、第一段中的“冒着严寒”说明什么？,2、第2段描写了哪些景物，起什么作用？,3、如何理解第3段的含义？本段在文中起什么作用？,4、怎样理解“故乡本也如此，虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？,开篇点题回故乡。 “严寒”写回故乡的季节；“二千余里”写“我”与故乡相隔之远；“二十余年”写“我”与故乡分别之久。 第1段写出我回故乡急切心情。,1、第一段中的“冒着严寒”说明什么？,课文第1段中的“冒了严寒”说明什么？,“冒了严寒”既表明回故乡的季节，又显示出我回故乡的急切心情； 第1段写出我回故乡急切心情。,阅读第一部分，找出文中写景的句子，并说明其作用。,作用： 渲染沉寂、荒凉的气氛，衬托“我”悲凉的心情。,“天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”,环境描写的作用： 渲染气氛，衬托人物心情，推动情节发展，为下文作铺垫,环境描写作用,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,渲染营造氛围 烘托人物形象（衬托人物心情） 推动情节发展（为后文作铺垫） 暗示社会环境（交代活动场所） 深化作品主题,如何理解第3段的含义？本段在文中起什么作用？,用一个感叹句“阿！”再用一个否定的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎“我”的意料，因而产生怀疑，但又的确是“我”的故乡。 反映“我”的复杂思绪，沉重的心情，为下文作铺垫。 在文章结构上起承上启下的作用。,第四段在故乡全文中起到什么作用？,奠定了全文的感情基调 悲凉； 有利于读者更好地理解文章的主题。,“故乡本也如此，虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉”,第5段有什么作用？,交代了此次 回故乡的目的。,人物形象,小说中的人物有闰土、杨二嫂、水生、宏儿、母亲和“我”。 主要人物是，衬托人物是。线索人物是“我”。,杨二嫂,闰土,闰土命运探究,12-30段：少年闰土,55-75段：中年闰土,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,西瓜田里的少年闰土,/soft/,26,给这幅“图画” 起个名字,闰土月夜刺猹图,捕鸟的少年闰土,称我老爷的中年闰土,少年闰土,中年闰土,闰土的变化,闰土命运探究,外貌,思考：请依据课文归纳少年闰土与中年闰土的外貌形象。,（少年闰土-12、15段）,（中年闰土-55段）,脸/眼： 颈： 手： 衣着：,紫色的圆脸 项带银圈 手捏钢叉 红活圆实的手（55段） 头戴一顶小毡帽,灰黄，很深的皱纹，眼肿得通红 （没有银圈了） 手提纸包和烟管 粗笨开裂，像松树皮 头上一顶破毡帽，极薄的棉衣,健康、朝气蓬勃,苍老、贫困、凄凉,（对比）,形象：,语言,少年闰土 中年闰土,滔滔不绝,吞吞吐吐,都是乡间趣事,客气话，生活的痛苦,热情开朗,见多识广,客气迟钝 生活辛苦,闰土命运探究,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,哥弟相称，“迅哥儿” 讲捕鸟、捡贝壳、看管西瓜等许多新鲜希奇的事,态度恭敬叫“老爷！” “水生，给老爷磕头。” “老太太。” “非常难”,动作（行动）, 15段：怕羞便和我说话熟识了, 59段：动着嘴唇，却没有作声，态度终于恭敬起来,12段：手捏一柄钢叉用力刺去, 68段：迟疑就了坐递过纸包, 30段：躲到厨房，哭着不肯出门,72段：只是摇头沉默默默地吸烟, 30段：带给我一包贝壳和鸟毛, 55段：浑身瑟缩着，手提着一个纸包,纯真善良,淳朴善良,天真活泼,勇敢机灵,因循守旧,麻木迟钝,闰土命运探究,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,少年闰土 中年闰土,生活艰辛,苍老贫困、凄凉、 客气迟钝、生活辛苦、 因循守旧、麻木迟钝、淳朴善良的木偶人,变化原因：,闰土命运探究,“非常难又不太平什么地方都要钱收成又坏” “多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。”,健康、朝气蓬勃、 热情开朗、见多识广、 勇敢机灵、天真活泼、 纯真善良的小英雄,变化,少年闰土,中年闰土,外貌,动作语态,对“我” 的态度,十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手。,身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。,活泼刚健,动作干脆利落,说话脱口而出,朴质、有智有勇,热情、纯真。,说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木,“只是不怕我”，送我贝壳和鸟毛，告诉我很多希奇的事,对“我”恭恭敬敬，称呼“我”为老爷，和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁了。,对生活 的态度,天真活泼，无忧无虑,悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气来。而他把幸福的希望寄托在神灵身上。,曾经是那样亲密无间的一对小伙伴，现在却变得那样“隔膜”，你认为这“可悲的厚障壁”是什么？是什么原因造成的？,“可悲的厚障壁”是一种人与人之间精神上的隔膜。 造成“厚障壁”的原因： 封建等级观念的毒害。,“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”。,情同手足,厚障壁,（中考题）中年闰土与“我”不像儿时那样平等、自由交流的根本原因是什么？,封建等级观念的束缚,闰土命运探究,变化的 原因,表层原因：,多子、饥荒、苛税、兵、匪、 官、绅。,封建军阀与官僚地主 的黑暗统治,深层原因：,帝国主义与封建势力的勾结 封建等级制度和等级观念对农民及一般群众精神上的压抑与毒害。,杨二嫂也是作者着力刻画的一个小市民的典型形象，作者也是通过对比，写出杨二嫂的变化。细读课文找出杨二嫂的肖像、语言、神态、动作的描写的关键词语，分析一下杨二嫂变成一个什么样的人了。,杨二嫂命运探究,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,2019/8/22,39,可编辑,朗读39-52段和83段思考,这两部分在人物描写角度方面有什么不同?,39-52段是正面描写, 83段是侧面描写,杨二嫂命运探究,端庄文静的豆腐西施,放纵的圆规,外貌,杨二嫂命运探究,凸颧骨（颧qun） 薄嘴唇 两手搭在髀间，张着两脚 细脚伶仃的圆规,颧骨没这么高 嘴唇也没有这么薄 终日坐着 从未见过圆规姿势,颧骨嘴唇： 姿势：,年轻漂亮端庄文静豆腐西施,泼辣刻薄自私势利贪婪的圆规,语言（技巧）,“我”,杨二嫂,愕然了,“我还抱过你呢”,记得了,“你阔了”,并没有阔,“三房姨太太八抬大轿”“俞有钱俞不肯放松”,亲近,吹捧,讽刺,小市民,杨二嫂命运探究,尖酸刻薄、庸俗泼辣的圆规,动作,1.品味52段的行动描写(细节描写),可以用哪个成语来概括?表现了她怎样的性格特征? 圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。,顺手牵羊-,贪小便宜的性格特点,杨二嫂命运探究,动作,2、品味83段侧面描写,体味杨二嫂的人物形象。 母亲说，那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，便定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去；杨二嫂发见了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀（这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死），飞也似的跑了，亏伊装着这么高低的小脚，竟跑得这样快。,工于心计、搬弄是非、自私自利,杨二嫂命运探究,工于：善于。,“终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄”“因为伊，这豆腐店的买卖非常好”,凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。,“不认识了么？我还抱过你咧！” “忘了？这真是贵人眼高”,“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”,“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱”,说明杨二嫂年轻漂亮，安分守己。,说明杨二嫂老丑而瘦,表现杨二嫂势利、尖刻,杨二嫂的变化,年轻漂亮 端庄文静 豆腐西施,泼辣刻薄、自私势利、贪婪的圆规,杨二嫂,尖酸刻薄、曲意逢迎、无中生有、势利贪小、可笑、可恨、可鄙、可怜的小市民。,豆腐西施,圆规,思考,你认为作者对杨二嫂的态度是怎样的？,既批评又同情,杨二嫂命运探究,小结,杨二嫂形象:,尖酸刻薄、庸俗泼辣、自私市侩（kui ）,要归纳小说或者叙事作品中的人物形象，一定要回到原文中去，抓住人物的言行进行分析，再归纳。,杨二嫂命运探究,杨二嫂为什么也发生这么大的变化？,农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪（或：市侩）的恶习使她发生了这么大的变化。,小 结,通过肖像、语言、神态、动作的细节描写，表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利的性格。杨二嫂是一个被侮辱、被损害的庸俗小市民的代表，是“辛苦恣睢而生活”的人。,1、对比是本文主要的写作手法，除了对比故乡前后景色，以及杨二嫂和闰土前后的对比之外，还有那些对比描写？ 我和闰土关系的前后对比。 我和闰土与宏儿和水生的对比。 2、通过对比描写要突出什么？ 突出故乡前后的变化。,端庄文静的 豆腐西施,放纵刻薄自 私的圆规,勇敢机智天 真的小英雄,苍老麻木守 旧的木偶人,情同手足,厚障壁,美丽的神异 图画,萧索的荒村,悲 哀,辛亥革命的不彻底性，造成农村破产人民生活痛苦的现实，表达作者对现实社会的不满，对新生活的渴望。,一切的变化说明了什么？,主 题,小说塑造的闰土和杨二嫂这两个人物形象，通过对比手法的运用，表现他们在二十多年里发生的巨大变化，说明辛亥革命前后农村生活的破产，农民和小市民生活的穷困，以及封建社会传统观念对他们的精神毒害。造成人们纯真的人性被扭曲。作者塑造这两个人物形象，真切地抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。,结构图示,线索 心情 变化,故 乡,回故乡 凄楚悲凉 故乡景萧条败落,在故乡 痛苦悲伤 故乡人,闰 土麻木隔膜 杨二嫂尖刻鄙俗,腐朽的社会制度 动乱的社会现实,离故乡 产生希望 寻求出路,根源,升华主旨,“我”是小说中又一个重要人物。小说中的“我”并不等于作者，而是作者塑造的一个人物。想想“我”是一个什么样的人？,想一想,文中的“我”就是鲁迅吗？,“我”有作者的影子，但不等同于作者。“我”漂泊在外，对故乡一直怀着美好的回忆，看到故乡衰败、冷漠的现实，深感悲哀、失望，但内心深处，还有对故乡美好未来的憧憬。“我”对闰土怀有深厚的感情，表现了“我”对劳苦人民的同情与爱，对等级观念的否定。“我”是追求新生活，心怀希望的知识分子的形象。,故乡中的闰土、杨二嫂和“我”分别代表了哪一类人？,闰土： 杨二嫂： “我”：,代表了在生活的重压下艰难挣扎着的麻木愚昧的中国广大劳苦民众,代表了庸俗的小市民,代表了追求新生活， 心怀希望的知识分子,船上谈话,“我”的感受,第三部分：离故乡 (78-88段),“我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”句中的“高墙”指什么？,指封建思想、等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。,闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银圈的小英雄的影像我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。,第一个“高墙”是实写。第二个“高墙”是虚写，是比喻用法，指“我”与闰土之间隔着“厚障壁”，即封建意识、封建等级观念造成的隔膜。,/soft/,64,1.两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 2.然而圆规很不平，显出鄙夷的神色 这里两次出现“圆规”，分别是什么修辞手法？,比喻。 借代用杨二嫂圆规式的姿势代替她。,“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”中的“高墙”指什么？,比喻。 “高墙”指（封建思想、等级观念毒害下造成）人与人之间的冷淡隔膜。,“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”句中的“新的生活”是指什么样的生活？,自由、平等、 幸福的生活。,路：A 离开故乡的路 B 人生的路,辛苦展转,奔波劳碌,辛苦麻木,辛勤劳苦,辛苦恣睢,处心积虑 挖空心思,三种人的生活,“我”,闰土,杨二嫂,“我想到希望，忽然害怕起来”为什么“害怕”？,因为鲁迅当时还是个进化论者，这种自由、平等、幸福的新生活只是“我”的理想，但怎么实现，“我”无法回答，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。 鲁迅当时还不是阶级论者,为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。”,闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说“切近”，我的愿望是