2027九年级上历史期中复习【观点论述+历史小论文】解题指导+专练30题（解析版）

2026-2027学年九年级历史上册期中复习

【观点论述+历史小论文】解题指导+专项30练

历史论述题、历史小论文统一采用三段式结构，结构固定、逻辑清晰、适配所有考题，考场直接套用。

第一段：亮明观点（开篇点题）

用一句简短、明确、肯定的陈述句写出核心观点。要求立场清晰、不模糊、不模棱两可、不用问句、不

用感叹句，紧扣材料主题，符合唯物史观。

第二段：史论结合（核心论证）

可写一句总领句引出下文（能力不足可省略）。主体采用史实+阐释/意义的史论结合方式，列举2—3

个对应史实。结合历史背景、事件经过、影响作用展开论证，做到史实准确、论证充分、贴合观点、逻

辑连贯。

第三段：总结升华（收尾结题）

以“综上所述”“总之”“由此可见”等词语引出结尾。对全文内容进行归纳总结，再次回扣、强化核

心观点；能力较强可适当升华历史启示与时代价值，做到首尾呼应、结构完整。

第一单元文明的产生和古代亚非文明

第1课从原始社会到奴隶社会：

生产力发展促使原始社会瓦解，大河流域诞生早期奴隶制文明。

第2课古代两河流域：

两河流域创造辉煌文明，《汉谟拉比法典》维护奴隶主阶级利益。

第3课古代埃及：

尼罗河孕育古埃及文明，金字塔体现法老权威与古埃及人的智慧。

第4课古代印度：

古印度形成种姓制度，佛教产生并向外广泛传播。

第二单元古代欧洲文明

第5课古代希腊：

古希腊是欧洲文明源头，亚历山大东征客观促进东西方文化交融。

第6课古代罗马：

罗马不断扩张，罗马文化与法律对后世西方影响深远。

第三单元封建时代的欧洲

第7课法兰克王国和西欧封建制度：

土地分封形成西欧封君封臣制，庄园是西欧封建社会基础。

第8课西欧的城市和大学：

西欧城市复兴催生市民阶层，大学兴起推动中世纪文化发展。

第9课拜占庭帝国：

拜占庭保存古典文化，《罗马民法大全》奠定欧洲民法的基础。

第四单元中古时期的亚洲、非洲和美洲

第10课封建时代的日本：

大化改新使日本进入封建社会，幕府掌握国家实际大权。

第11课阿拉伯帝国：

阿拉伯创造灿烂文化，充当东西方文化交流的桥梁。

第12课中古时期的非洲和美洲：

中古非洲、美洲诞生本土特色文明，体现文明发展多元性。

第五单元走向近代

第13课西欧经济社会发展与文艺复兴运动：

资本主义萌芽出现，文艺复兴的人文主义促进思想解放。

第14课探寻新航路：

新航路开辟使世界开始连为一个整体，开启早期殖民时代。

第15课早期殖民掠夺：

殖民掠夺加速欧洲资本原始积累，给亚非拉地区带来深重灾难。

第六单元资本主义制度的初步确立

第16课英国资产阶级革命：

英国资产阶级革命后确立君主立宪制，扫清资本主义发展障碍。

第17课美国的独立：

美国独立战争实现国家独立，建立起资产阶级共和制度。

第18课法国大革命和拿破仑帝国：

法国大革命摧毁封建制度，《拿破仑法典》巩固革命成果。

第七单元第一次工业革命和马克思主义的诞生

第19课第一次工业革命：

第一次工业革命进入蒸汽时代，极大改变社会生产与阶级结构。

第20课马克思主义的诞生：

《共产党宣言》发表，标志马克思主义诞生，工人运动有了科学理论指导。

第21课第一国际和巴黎公社：

巴黎公社是建立无产阶级政权的第一次伟大尝试。

历史短文（历史小论文）是综合类主观题型，重点考查史料解读、信息提取、知识运用与语言表达能力。

作答要求结合材料图文信息、时代背景与课本知识，完整、系统地组织论述。同时需研判史料立场与创

作意图，甄别整合史料价值，秉持正确历史观客观评述历史现象、梳理内在联系，自主探究历史问题并

形成合理解读。

一、评分标准（满分6分）

（1）5—6分（优秀档）

观点鲜明准确，做到史论结合、史实无误；评述客观合理，行文条理清晰、逻辑缜密。

（2）3—4分（合格档）

观点基本明确，兼顾史实与论述，史论结合大体合理；存在少量知识偏差、认知疏漏，或是行文条理、

逻辑略有欠缺。

（3）1—2分（基础档）

认知片面，单纯堆砌史实、缺少评述（有史无论）；或空谈观点、脱离史实（有论无史），史论关联薄

弱。

（4）0分（零分档）

完全偏离题意、观点存在根本性错误；仅有标题无正文，或通篇直接抄写题干材料。

扣分细则

未拟标题，或标题与正文主题不符，扣1分；

全文字数不足200字，最高得分不超过2分。

加减分说明

行文语言流畅生动、观点见解新颖独到，同时卷面整洁、格式规范、书写工整，可酌情加1—2分（总

分不超6分）；卷面潦草、表述混乱，可酌情扣分。

二、高分小作文必备要素

1．标题：紧扣核心主题，简洁凝练，统领全文。

2．观点：立意清晰，立场明确，符合历史认知与唯物史观。

3．史实：选用典型史实，贴合题意，无知识性错误，杜绝简单罗列。

4．论述：自主组织语言，不照搬材料原文；论述紧扣观点，语言精炼通顺，做到史论相融。

5．结尾：总结凝练，升华主旨，体现历史感悟与思考。

6．格式与书写：字数达标；字迹工整，卷面整洁规范。

亮观点（是什么）（观点明确、准确、正确）

陈述句明确表明观点（观点=认识、见解、看法、感悟等），总起段至多两行，太多没必要。

一般格式：A是B的什么或A对B起什么作用

重论证（为什么）（结合材料，多角度论证、列举史实）

要求：史论结合，所选的史实要有正确性、代表性和完整性。有代表性是指所选史实可以涉及古今中外，

完整性并不是要全部叙述，有的历史事件有好几条意义，选定一种符合题干要求的角度就可以。

论述一般格式：史实+论述（史实的地位、意义、评价等），建议举3-4个例子，可以一两个详细说，

其余的简单说。论述的语言要用学科语言，做到论从史出，史论结合，切忌空谈史实，更不要添加太多

修饰词，写成散文。（少说废话）

作总结（怎么样）（结尾进行总结）

呼应观点，总结升华。谈感想、启示、认识，可以分国家、社会、学校、个人等几个层面，爱党爱国是

主旋律，要为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗！一般以“综上所述”、“由此可见”、“所以说”、“因

此”结尾。

历史小论文标准解题步骤

一、亮明观点（是什么）

1．用简短陈述句开门见山，观点做到明确、准确、符合史实与唯物史观。观点即对历史事件、人物的认识、

见解、感悟。开篇总起文字控制在两行以内，简洁凝练。

2．常用句式：A是B的重要组成部分/A推动（促进、影响）了B的发展。

二、重点论证（为什么）

1．结合材料与所学知识，多角度选取典型史实展开论证，坚持史论结合、论从史出。

2．选用史实需准确、有代表性，可拓展不同视角；无需完整复述事件全貌，选取贴合题意的角度分析即可。

3．行文格式：史实+解读（地位、意义、影响、评价）。建议列举3—4个史实，做到详略搭配。

4．答题要求：使用历史专业术语，拒绝堆砌修饰词句、写成散文，杜绝单纯罗列史实或空泛议论。

三、总结升华（怎么样）

1．收尾呼应开篇观点，进行归纳总结与立意升华。可从国家、社会、个人等角度谈启示与感悟，紧扣爱党

爱国、民族复兴等主流思想。

2．常规开篇词：综上所述、由此可见、因此、所以说。

1．阅读材料，完成下列要求。

材料

请从上述四个古代文明中，任选一处并为其撰写解说词。（要求：解说词的结构分标题、开头、主体、

结语四个部分，主要内容包括时空起源、经济形态、政治制度、文化成果、历史遗存、著名人物等方面。）

【答案】【示例一】序号：A

标题：尼罗河畔的古老文明——古代埃及

开头：尼罗河孕育了古埃及文明，它是亚非四大文明古国之一，在沙漠河谷间创造了辉煌成就，是人类

早期文明的典范。

主体：古埃及位于非洲东北部尼罗河流域，约公元前3500年出现早期国家。公元前15世纪，图特摩斯

三世统治时期，古代埃及达到鼎盛，成为地跨非、亚两洲的大帝国。尼罗河定期泛滥，带来肥沃土壤，

农业发达，同时手工业兴盛。古代埃及实行法老专制统治，法老集军政、司法、神权于一身，权力至高

无上。古埃及创造象形文字；制定太阳历；掌握高超的防腐技术制作木乃伊，建造金字塔、狮身人面像，

金字塔是古埃及文明的象征。

结语：古埃及文明创造了辉煌灿烂的文化，为世界文明的发展做出了杰出的贡献。

【示例二】序号：B

标题：两河之间的文明——古代两河流域

开头：幼发拉底河与底格里斯河滋养了两河流域文明，这里是人类最早的文明发源地之一。

主体：约公元前3500年，苏美尔人在西亚的两河流域建立早期小国。公元前18世纪前期，汉谟拉比统

一两河流域中下游地区，建立强大的奴隶制国家。两河流域属于“新月沃地”的核心组成部分，这里灌溉

农业发达，手工业、商业繁荣。实行奴隶制君主专制，创造楔形文字；发明六十进位制；制定的《汉谟

拉比法典》，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。

结语：两河流域文明创造了辉煌灿烂的文化，为世界文明的发展做出了杰出的贡献。

【示例三】序号：C

标题：南亚沃土上的古印度文明

开头：印度河、恒河流域孕育了古印度文明，是亚洲古老的大河文明。

主体：约公元前25世纪，在南亚印度河流域出现早期文明。哈拉帕和摩亨佐·达罗等遗址，城市建设规

划整齐，有完整的给排水设施。公元前1500年雅利安人进入印度，在国家形成过程中，确立严格的种

姓制度，等级森严。公元前6世纪，乔达摩·悉达多创立佛教。古印度人还发明了包括“0”在内的数字符

号系统，后经阿拉伯人改造并传播到世界各地，被称为“阿拉伯数字”。

结语：古印度文明创造了辉煌灿烂的文化，为世界文明的发展做出了杰出的贡献。

【示例四】序号：D

标题：源远流长的古代中华文明

开头：黄河、长江流域孕育了中华文明，是四大古文明中唯一未曾中断的文明。

主体：距今5000多年，在东亚黄河、长江流域，开始出现早期国家。良渚古城、陶寺古城等考古发现，

表明中华文明的起源和初步发展具有多元一体、中原引领的特征。商朝的青铜冶炼技术和甲骨文代表了

早期中华文明的辉煌成就。秦始皇建立了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，创立了专制主义

中央集权的国家体制，对以后历代王朝具有深远的影响。四大发明技术的成熟对人类文明的进步具有重

大意义。

结语：中华文明源远流长，绵延不断，创造了辉煌灿烂的文化，为世界文明的发展做出了杰出的贡献。

【解析】【示例一】观点：结合地图A尼罗河流域的空间信息与设问要求，提取古埃及依托尼罗河孕育

文明这一核心线索。从材料地图锁定古埃及的地理位置，再结合答案中时空、经济、政治、文化等史实

信息，可拟定观点为：尼罗河流域孕育了辉煌灿烂的古埃及文明，古埃及在经济、政治、文化领域取得

诸多成就，对早期人类文明发展贡献突出。

论述：从具体史实的内容以及影响角度围绕观点进行论述，先介绍古埃及所处时空位置，阐述尼罗河带

来沃土推动农业发展的经济史实；再说明法老专制的政治制度，列举象形文字、金字塔等文化遗存与代

表人物，展现文明成就，最后点明古埃及文明在人类早期文明中的价值与贡献。

【示例二】观点：结合地图B两河流域的空间信息与题目要求，依托地图锁定两河流域的地理位置，提

取两河滋养文明这一核心线索。结合答案里时空、经济、政治、文化等相关史实，可拟定观点为：两河

流域孕育了古老文明，这里在经济发展、国家治理、文字与法律方面取得突出成就，是人类早期文明的

重要发源地。

论述：从具体史实的内容以及影响角度围绕观点进行论述，先交代两河流域的时空起源，讲述河水滋养

土地、农工商业繁荣的经济史实；再叙述汉谟拉比建立国家、颁布法典的政治史实，介绍楔形文字、六

十进位制等文化成果，阐明两河文明对世界早期文明发展的贡献。

【示例三】观点：结合地图C印度河流域的空间信息与题目要求，依托地图锁定古印度文明所处区域，

提取印度河、恒河孕育文明的核心线索。结合答案中的时空、城市、制度、文化等史实，可拟定观点为：

古印度在印度河、恒河流域诞生发展，在城市建设、宗教、数字文化等方面成就突出，是亚洲古老大河

文明，丰富了早期人类文明成果。

论述：从具体史实的内容以及影响角度围绕观点进行论述，先介绍古印度文明的时空起源，阐述早期城

市遗址的建设成就；再讲述种姓制度与佛教创立的相关史实，介绍阿拉伯数字的发明与传播，说明古印

度文明创造灿烂文化，为世界文明发展作出杰出贡献。

【示例四】观点：结合地图D黄河、长江流域的空间信息与设问要求，依托地图锁定中华文明发源地，

提取大河孕育文明且文明从未中断的核心线索。结合答案中的时空、考古、制度、科技等史实，可拟定

观点为：黄河长江流域孕育了中华文明，它是四大古文明中唯一未曾中断的文明，在国家制度、科技文

化等领域成果丰硕，推动世界文明进步。

论述：从具体史实的内容以及影响角度围绕观点进行论述，先介绍中华文明起源的时空信息，列举良渚、

陶寺古城等考古成果；再叙述商代甲骨文、青铜器，秦朝中央集权制度，还有四大发明等史实，阐明中

华文明绵延不绝，创造灿烂文化，为世界文明发展作出杰出贡献。

2．阅读下面的表格，选择两个以上史实，提炼出一个观点，结合所学知识加以论述，写一篇80—120字的

小短文。（要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整）

材料

文明所在区域重要文明成就

古代两河流域文明两河流域《汉谟拉比法典》；60进制

古代埃及文明尼罗河流域金字塔；太阳历

古代印度文明印度河流域佛教；《罗摩衍那》

古代希腊文明爱琴海区域《荷马史诗》；雅典卫城

古代罗马文明意大利半岛大竞技场；《罗马史》

【答案】示例：

观点：大河流域是早期文明的摇篮。

论述：尼罗河流域诞生了古埃及文明，修筑了金字塔；两河流域孕育了古巴比伦文明，制定了《汉谟拉

比法典》；印度河流域产生了古印度文明。综上可知，大河提供水源沃土，推动农耕发展，催生辉煌的

早期大河文明。

【解析】示例：表格里古代两河流域、古代埃及、古代印度文明都诞生于大河流域，大河带来水源与肥

沃土壤，利于农耕，孕育早期文明。因此可拟定观点为：大河流域是早期文明的摇篮。然后围绕观点，

结合古代埃及文明、古代两河流域文明和古代印度文明等史实进行分析，最后进行总结。

3．多元文明·交相辉映

世界各地的文明各有千秋，不同文明区域在发展中相互影响、相互借鉴。

材料一交流互鉴是文明发展的本质要求。……文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、

多向的，……我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的

养分，促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。

——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲

材料二古代文明梳理表（部分）

古代文明强盛时期或统治者文明成果

古代埃及文明图特摩斯三世象形文字、金字塔

楔形文字、《汉谟拉比

古巴比伦文明古巴比伦王国

法典》

古代印度文明孔雀王朝数字符号、史诗

古代中国文明夏商周甲骨文、青铜器

帕特农神庙、《掷铁饼

古希腊伯里克利

者》

大竞技场、万神殿、法

古罗马罗马帝国

律

（1）根据材料一，概括文明交流互鉴的主要特点是什么？在世界文明融合的浪潮中，怎样做才能使中

华文明更放异彩？

（2）请材料二中选择三个事例，结合所学拟定一个观点并加以论述。（要求：观点正确，史论结合，

条理清晰。）

【答案】（1）

特点：文明交流互鉴是对等的、平等的，是多元的、多向的。

做法：坚定中华文化自信，传承弘扬中华优秀传统文化；以开放包容的心态吸收借鉴世界其他文明的优

秀成果，在交流创新中推动中华文明发展（言之有理即可）。

（2）

观点：古代世界文明呈现多元独特的特征。

论述：不同区域的古代人民依托自身发展环境创造了特色鲜明的文明成果。古埃及的金字塔是古埃及文

明的标志性象征，体现了古埃及人高超的建筑技艺与独特的信仰观念；古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》

是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，印证了人类法制传统的源远流长；古代中国的甲骨文是

中国已发现的年代最早、体系最完整的古文字，将我国有文字可考的历史追溯到商朝，深刻影响了中华

文明的传承发展。

结论：不同文明的独特成果共同构成了丰富多彩的人类文明宝库，我们应当尊重文明差异，推动不同文

明交流互鉴。

【解析】（1）特点：“文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的”→文明交流互鉴

是对等的、平等的，是多元的、多向的。

做法：从中华传统文化传承、中外文明交流互鉴、文明创新发展实践等角度进行分析。

（2）观点：选取古埃及金字塔、古巴比伦《汉谟拉比法典》、中国甲骨文等史实。金字塔是古埃及文

明标志；《汉谟拉比法典》是早期成文法典代表；甲骨文是我国古老成熟文字。三处文明分属不同区域，

各自孕育特色文明成果，体现文明的差异性，由此提炼中心观点“古代世界文明呈现多元独特的特征”。

论述：从古埃及建造金字塔、古巴比伦颁布《汉谟拉比法典》、中国商朝甲骨文出现等事件的内容以及

影响进行分析，各地依托环境创造专属文明成果，体现文明各具特色，印证古代世界文明多元独特这一

核心观点。

4．阅读材料，按照要求完成任务。

习总书记说过，变革创新是推动人类社会向前发展的根本动力。观察下表，选取一角度，自拟一个观点，

以世界古代史和中国古代史为范围，各选一个史实加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条

理清楚，不得使用表中的史实）

法律制度科技

在管理国家、审理司法案件过程在国家形成的过程中，雅欧几里得的《几何原

中罗马人颁布过许多法律，发展利安人建立起严格的社会本》从定义和公理出

出完整的法律和法学系统，对后等级制度，称“种姓制度”。发，推演出的几何学

世西方法律实践和法学的发展用宗教权威维护社会秩体系长期是几何学基

产生了深刻影响。序。本教材。

【答案】观点：制度创新推动社会进步。

阐述：制度是社会运行的保障，当旧制度不再适应社会现实时，合理的制度革新就能化解社会矛盾，激

发社会活力，推动国家走向强盛。

中国古代，科举制的创立是重要的制度创新。隋朝创立科举制，唐朝进一步完善。科举制打破世家大族

对官场的垄断，以考试选拔官吏，使出身下层的读书人有机会进入仕途。它扩大了统治的社会基础，提

高了官员的文化素质，巩固封建统治，同时推动古代教育与文化的发展，对后世选官制度影响深远。

世界古代，法兰克王国的封君封臣制度是中世纪重要的制度创新。法兰克王国形成封君封臣制度，封君

授予封臣土地，封臣要为封君服兵役、履行义务，二者形成权利与义务的契约关系。这一制度在当时的

历史条件下，巩固了法兰克王国的统治，稳定西欧封建社会秩序，成为西欧封建等级制度的基础，深刻

影响了中世纪欧洲社会的发展。

综上，无论是选官制度还是封建等级制度，符合时代国情的制度创新，都可以整合社会力量，维系社会

稳定，推动社会不断向前发展。

【解析】示例：材料提到科举制、封君封臣制两项制度创新，都推动了社会发展。围绕“制度创新推动

社会进步”，可提炼出如“制度创新推动社会进步”等观点。从材料史实对应的科举制、西欧封君封臣制度

的背景、内容、影响等角度进行分析，最后进行总结。

5．战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具。请阅读下面的材

料，从中提炼一个观点，写一篇80-120字的小短文。（要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清

晰，语句通顺，表述完整）

▲公元前334年，亚历山大开始东征。历经10年征战，他建立起一个史无前例的横跨欧、亚、非三洲的大

帝国。这一过程中，东西方贸易的通道也得以开辟。▲古罗马的兴起大约在公元前700年，是以罗马城的

修建为标志的，经过几百年的征战与发展，罗马成为一个地跨欧、亚、非三洲的强大帝国。

【答案】示例：

观点：战争和征服虽带来灾难，但客观上推动文明传播与交流。

论述：亚历山大东征建立跨欧亚非大帝国，开辟东西方贸易通道，促进东西文化交融；罗马通过征战建

成地跨三洲的帝国，推动罗马文化向外传播。可见暴力冲突在客观上成为文明交流的方式。

【解析】示例：

亚历山大东征和罗马帝国的对外扩张具有双重影响，既造成了灾难，又客观上推动文明交融。因此可拟

定观点为：战争和征服虽带来灾难，但客观上推动文明传播与交流。然后围绕观点，结合亚历山大东征

和罗马帝国的对外扩张等史实的影响进行分析，最后进行总结。

6．阅读材料，完成下列要求。

材料一杰出人物是历史人物中对推动历史发展作出重要贡献或起重要作用的人。在历史发展进程中，

新的历史任务往往是由具有进步意义的历史人物首先发现或提出来的。他们比一般人站得高、看得远，

解决历史任务的愿望也更强烈。先进阶级的政治代表人物、杰出的科学家、思想家、艺术家、教育家等

的创造性活动，对于人类的发展和社会进步有着巨大的推动作用。

材料二任何历史人物的出现都体现了必然性和偶然性的统一。根据历史人物所具有的历史特征和阶级

特点，唯物史观主张，评价历史人物时应该坚持历史分析方法和阶级分析方法。

依据材料提炼一个观点，并结合世界古代史内容进行论述。要求：（观点明确，史论结合，表述成文）

【答案】示例1：观点：杰出人物的创造性活动推动人类社会发展。

论述：杰出人物能够顺应时代要求，推动历史进步。古希腊的伯里克利，执政期间扩大公民权利，完善

雅典民主政治，使雅典奴隶制民主政治发展到高峰，促进雅典文化繁荣。古代亚历山大，率军东征，建

立地跨欧亚非的大帝国，促进东西方文化大交汇。综上，杰出人物在历史发展中发挥重要推动作用，推

动社会向前发展。

示例2：观点：评价历史人物要坚持历史分析方法和阶级分析方法。

论述：评价历史人物要放在其所处时代与阶级中看待。评价屋大维，罗马共和国末期社会动荡，屋大维

建立元首制，罗马进入帝国时代。从时代背景看，罗马帝国的建立稳定了社会秩序，促进地中海地区经

济文化交流；但他代表奴隶主阶级利益，维护奴隶制度，压迫奴隶。因此，看待历史人物要结合时代背

景，客观辩证评价。

【解析】示例1：观点：根据材料和所学知识可知，杰出人物会率先发现时代任务，科学家、政治家等

杰出人物的创造性活动，对人类发展与社会进步有着巨大推动作用，故可拟定观点：杰出人物的创造性

活动推动人类社会发展。

论述：围绕观点，结合伯里克利改革和亚历山大东征的史实，从内容、结果、影响等角度作答，最后进

行总结。

示例2：观点：根据材料和所学知识可知，历史人物的出现是必然性与偶然性的统一，评价历史人物应

当坚持历史分析与阶级分析的方法，要结合时代背景客观看待，故可拟定观点：评价历史人物要坚持历

史分析方法和阶级分析方法。

论述：围绕观点，结合屋大维建立元首制的史实，从时代背景、阶级利益等角度作答，最后进行总结。

7．阅读材料，完成下列要求。

史实影响

丝绸之路对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。

客观上促进了东西方文化大交汇，加强了东西方之间经济联系，但给被征

A

服地区人民带来巨大灾难。

推动了日本仿效中国唐朝典章制度，进行大化改新，日本从此进入封建社

遣唐使来华

会。

阿拉伯人传播造纸术、指南

为世界文化发展作出了卓越贡献。

针、火药等

（1）根据材料并结合所学知识，说明A指的是哪一事件。

（2）阅读以上材料，选取两个历史事件，提取一个观点。根据材料并结合所学知识加以论述。（要求：

观点明确，史论结合，条理清楚，逻辑通顺）

【答案】（1）事件：亚历山大东征。

（2）示例：

观点：文明交流有暴力冲突与和平交往两种方式，都推动文明发展。论述：丝绸之路属于和平交往，

促进中国与欧亚各国贸易、文化交流；亚历山大东征属于暴力冲突，客观上促进东西方文化交汇。和平

交往是文明交流主流，暴力冲突在带来灾难的同时客观促进文明交融。

综上，文明在交流互鉴中发展，和平交往更有利于文明的繁荣进步。

【解析】（1）事件：引用材料“客观上促进了东西方文化大交汇，加强了东西方之间经济联系，但给被

征服地区人民带来巨大灾难”并结合所学，亚历山大东征属于暴力冲突，一方面促进东西方经济文化交

流，另一方面战争掠夺给当地人民带来深重灾难，与材料描述完全匹配。

（2）示例：材料提到丝绸之路、亚历山大东征等不同类型史实，都在推动文明之间的交流。围绕“古代

文明的交流”，可提炼出如“文明交流有暴力冲突与和平交往两种方式，都推动文明发展”等观点。从材料

史实对应文明交流的两类事件→和平交往（丝绸之路）、暴力冲突（亚历山大东征）的内容、影响等角

度进行分析，最后进行总结。

8．阅读材料，完成下列要求

材料：古代世界涌现出许多影响深远的历史人物。汉谟拉比在位时，加强王权，颁布著名成文法典；亚

历山大率军东征，建立起地跨欧亚非的庞大帝国；屋大维掌握最高统治权力，确立新的政治体制；查理·马

特推行改革，奠定西欧封君封臣制度的基础；查士丁尼组织人力，汇编庞大的法律文献集，对后世欧洲

法学影响深远。

——摘编自义务教育教科书《世界历史》九年级上册

（1）《汉谟拉比法典》是哪个国家的法律文献？

（2）根据以上材料，请你选取表格至少两位历史人物的重要成就或贡献，凝练一个主题，并结合所学

知识进行阐述。（要求：价值观正确，史论结合，逻辑清晰）

【答案】（1）古巴比伦王国

（2）示例：主题：杰出人物推动历史发展

论述：古巴比伦王国国王汉谟拉比实行君主专制制度，加强中央集权，还制定了一部较为系统和完整的

法典。他在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，

到11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在，促进了西欧社会的发展。

东罗马帝国皇帝查士丁尼为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，组织编纂《罗马民法大全》，

《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础。

结论：综上所述，杰出人物对历史的发展具有巨大的促进作用，推动了历史的发展。

其他：人类法制传统源远流长；制度创新推动社会发展；法律是巩固国家统治的重要工具。

【解析】（1）国家：材料“汉谟拉比在位时，加强王权，颁布著名成文法典”→《汉谟拉比法典》是古

巴比伦王国国王汉谟拉比颁布的法律文献。

（2）观点：材料“汉谟拉比在位时，加强王权，颁布著名成文法典；亚历山大率军东征，建立起地跨欧

亚非的庞大帝国；屋大维掌握最高统治权力，确立新的政治体制；查理·马特推行改革，奠定西欧封君封

臣制度的基础；查士丁尼组织人力，汇编庞大的法律文献集”→这些历史人物都在各自的时代推动了制

度革新或国家发展，可以提炼主题为“杰出人物推动历史发展”。

论述：围绕观点，结合汉谟拉比、查理·马特、查士丁尼历史贡献对社会发展的影响进行论述，做到史

论结合，条理清晰。

9．人类社会民主与法制的传统源远流长。阅读以下材料，回答问题。

材料一古罗马人最大的贡献是“立法”。在贵族与平民之间的激烈矛盾和斗争中，产生了第一部成文法

律……为了确保帝国境内各民族都能和平共处，罗马人制定出许多“公平且合理”的法律。《罗马民法大

全》对西方政治思想、人权观念产生了决定性影响……是欧洲历史上第一部完备的法律文献。

——何勤华、贺卫方《西方法律史》

材料二城市法是指伴随着中世纪后期欧洲城市的兴起与社会的变迁而逐步形成并发展的法律体系……

特许状就成为城市法的一个主要渊源（根据特许状，市民有权选举市长、市政官员，设立城市法庭）……

著名学者顾准指出：欧洲中世纪城市的兴起，更和罗马传统的法权观念有关系。

——王国金、张镭《中世纪欧洲城市制度及其法律意义》

（1）根据材料一，简述古罗马人制定法律的目的。你是否同意“罗马人制定出许多‘公平且合理’的法律”

这一说法，请简要说明理由。

（2）综合上述材料，分析罗马传统的法权观念和城市法之间的关系。

【答案】（1）目的：缓和贵族与平民的矛盾；保障帝国境内各民族和平相处；巩固罗马统治。

判断：不同意。理由：罗马法律的实质是维护奴隶主阶级的利益。法律本质上是奴隶主统治的工具。

判断：同意。理由：罗马法在一定程度上缓和了贵族与平民的矛盾，维护了社会稳定发展，保护了自由

民的权益。

判断：辩证看待。理由：罗马法在一定程度上缓和了贵族与平民的矛盾，维护了社会稳定发展，保护了

自由民的权益。但是，罗马法律的实质是维护奴隶主阶级的利益。

（2）关系：罗马传统的法权观念为城市法的形成和发展提供了思想基础；城市法是对罗马法权观念的

继承与发展。

【解析】（1）目的：材料一中“在贵族与平民之间的激烈矛盾和斗争中，产生了第一部成文法律”→“缓

和贵族与平民的矛盾”；

“为了确保帝国境内各民族都能和平共处”→“保障帝国境内各民族和平相处”；

结合所学，古罗马人制定法律的根本目的是“巩固罗马统治”。

判断及理由：罗马法具有双重性——一方面，它确实在一定程度上缓和了社会矛盾、保护了自由民的权

益；另一方面，其本质是维护奴隶主阶级利益的工具。因此，三种判断均可，关键在于理由充分。判断

“同意”，要着重论证罗马法的积极作用；判断“不同意”，要着重论证罗马法的局限性；判断“辩证看待”，

既要论证罗马法的积极作用，又要说明罗马法存在的局限性。

（2）关系：材料二中“欧洲中世纪城市的兴起，更和罗马传统的法权观念有关系”→“罗马传统的法权观

念为城市法的形成和发展提供了思想基础”；

“特许状就成为城市法的一个主要渊源（根据特许状，市民有权选举市长、市政官员，设立城市法庭）”→“城

市法是对罗马法权观念的继承与发展”。

10．历史小论文【文明交流互鉴】

从下面列举的史实中，选择至少两个史实，围绕着“文明交流互鉴”的主题，提炼一个观点，加以阐述

或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚，）

①亚历山大东征。②罗马帝国与汉朝的交往。③拜占庭文化。④大化改新。⑤阿拉伯文化。⑥玄奘西

行，鉴真东渡。

【答案】

示例：

观点：文明的交流互鉴是推动人类文明发展的重要动力。

阐述：①唐朝时期玄奘西行前往天竺研习佛法，将南亚的文化、地理知识带回中国，丰富了中国的文

化体系；鉴真东渡日本，将中国的建筑、医药、典制等先进文化传播到日本，极大推动了日本社会发

展，二者是和平维度下中外文明互鉴的典型。②阿拉伯人作为东西方文明交流的使者，既吸收古希腊、

波斯、古印度等多地文化成果，创造出特色鲜明的阿拉伯文化，又将中国的造纸术、指南针等发明传

入欧洲，为不同区域的文明发展都提供了助力。综上，不同文明的互学互鉴打破了文明的孤立状态，

共同推动人类社会整体进步。

【解析】观点：选择“阿拉伯文化”“玄奘西行，鉴真东渡”，阿拉伯人作为东西方文明交流的使者，既吸

收古希腊、波斯等多地文化成果，又将中国的造纸术、指南针等发明传入欧洲，为不同区域的文明发

展都提供了助力；玄奘西行将南亚的文化、地理知识带回中国，丰富了中国的文化体系；鉴真东渡日

本，将中国的建筑、医药、典制等先进文化传播到日本，极大推动了日本社会发展，可提炼观点为“文

明的交流互鉴是推动人类文明发展的重要动力”。

阐述：围绕观点，结合阿拉伯文化、玄奘西行、鉴真东渡的影响等角度进行分析，最后进行总结。

11．阅读材料，完成下列要求。

材料世界古代史大事年表（部分）

时间事件

公元前5世纪伯里克利改革

公元前334年亚历山大东征

穆罕默德创立伊斯兰

公元610年

教

公元646年日本大化改新

8世纪前期查理·马特改革

公元1453年拜占庭帝国灭亡

阅读以上材料，选择两个历史事件，确定观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，

史论结合，根据选择的两个历史事件，并结合所学知识中至少一个历史事件加以论述，条理清楚。）

【答案】观点：改革是推动社会发展的重要动力。

选择事件：伯里克利改革、日本大化改新。

论述：公元前5世纪，伯里克利在雅典推行民主改革，扩大公民权利，实行津贴制度，建立陪审制度，

使雅典民主政治发展到高峰，推动了雅典经济文化繁荣。公元646年，日本进行大化改新，效仿唐朝

典章制度，建立中央集权制度，使日本从奴隶社会向封建社会过渡。查理·马特改革实行有条件土地分

封，促进了西欧封建制度的形成。

结论：改革能够推动社会转型和进步，是国家发展的重要途径。我们应顺应时代潮流，坚持改革创新。

【解析】材料以表格形式列出了世界古代史的部分大事年表。从年表中可以观察到，伯里克利改革、

日本大化改新、查理·马特改革都属于改革类事件，且这些改革都推动了所在地区的社会发展——伯里

克利改革使雅典民主政治达到高峰，大化改新使日本过渡到封建社会，查理·马特改革促进了西欧封建

制度的形成。因此，可以提炼出观点“改革是推动社会发展的重要动力”。再从所选史事的时间、内容、

影响等角度进行论证，点明改革能够推动社会转型和进步，是国家发展的重要途径。最后进行总结，

回扣观点。

12．阅读材料，完成任务。

材料世界古代史大事年表（部分）

时间事件

公元前18世纪《汉谟拉比法典》颁行

公元前5世纪伯里克利改革

公元前334年亚历山大东征开始

公元前27年罗马进入帝国时代

公元6世纪《罗马民法大全》形成

646年日本大化改新开始

根据上述材料，任选其中至少两个事件，提出一个观点，并结合所学进行阐述。（要求：观点正确，

史论结合，表达清晰）

【答案】论点示例1：改革推动社会发展和进步。

论述：公元前5世纪，伯里克利在雅典推行改革。他扩大公民权利，公职人员几乎都是从全体公民中

抽签产生，让公民广泛参与政治，使雅典的奴隶制民主政治发展到高峰。雅典城邦进入全盛时期，在

文化、政治等领域取得辉煌成就，对后世民主政治发展产生深远影响。646年，日本大化改新开始。日

本仿效唐朝典章制度，进行了一系列改革，如政治上建立以天皇为中心的中央集权制，地方设国、郡、

里三级，由中央派官治理等。大化改新使日本从奴隶制社会过渡到中央集权制的封建社会，促进了日

本社会经济的发展，为日本后续发展奠定基础。

结论：这些改革从政治制度、社会形态等方面入手，调整生产关系以适应生产力发展，推动社会在不

同层面实现发展与进步，充分说明改革是推动社会发展和进步的重要动力。

论点示例2：法律是巩固统治、维系社会秩序的重要工具。

论点示例3：文明交流推动历史发展。

【解析】首先提炼观点，伯里克利改革，使雅典的奴隶制民主政治发展到高峰，雅典城邦在文化、政

治等领域取得辉煌成就，对后世民主政治发展产生深远影响。日本大化改新进行了一系列改革，使日

本从奴隶制社会过渡到中央集权制的封建社会，促进了日本社会经济的发展，为日本后续发展奠定基

础。因此可以提炼出观点改革推动社会发展和进步。

然后围绕观点，结合伯里克利改革和日本大化改新的内容和影响论证观点。最后得出结论即可。（选

取其他观点，做到史论结合，表达清晰，合理即可）

13．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。

材料世界近代大事年表（部分）

时间事件

14-17世纪欧洲文艺复兴

15-16世纪？

16世纪中期玉米、马铃薯、甘薯等作物（原产美洲）传入中国

16世纪中期葡萄牙开始侵占中国澳门

17世纪荷兰殖民者侵占中国台湾

18世纪中期英国成为世界上最大的殖民国家

（1）补充填写表格15-16世纪世界的标志性事件。

（2）阅读以上材料，选择两个或两个以上的历史事件，确定一个观点加以论述。（要求：观点明确，

史论结合，条理清楚）。

【答案】（1）事件：探寻新航路（或新航路开辟）。

（2）【示例】

事件：新航路开辟；玉米、马铃薯、甘薯等作物（原产美洲）传入中国。

观点：新航路的开辟加强了世界不同地区的联系，世界开始连为一个整体。

论述：1492年，哥伦布在西班牙王室的资助下进行远洋航行，发现了美洲大陆。16世纪，麦哲伦船队

在西班牙王室的资助下进行远洋航行，完成了环球航行。哥伦布、麦哲伦等人的远洋航行开辟了新航

路。新航路的开辟加强了不同地区间的经济联系，16世纪中期，原产美洲的玉米、马铃薯、甘薯等农

作物传入中国。这些农作物的传入大大增加了粮食产量，对明清时期中国人口的增长和贫瘠地区的开

发产生了直接影响；推进了商品经济的发展，有助于增加农民的收入。

结论：新航路的开辟使世界不同地区间的经济联系加强，新的农作物的传入，在一定程度上促进当时

中国经济的发展。

【解析】（1）事件：15—16世纪，欧洲航海家进行远洋探险，开辟通往东方的新航路，这一历史事件

是探寻新航路（新航路开辟）。

（2）材料大事年表罗列了文艺复兴、新航路开辟、物种交流等近代史实，观察到新航路开辟之后出现

美洲作物外传、各大洲联系增多的现象，据此提炼观点新航路的开辟加强了世界不同地区的联系，世

界开始连为一个整体。从新航路开辟、美洲作物传入中国等事件的概况和影响等角度进行分析，最后

进行总结。

14．阅读下列材料，回答问题。

材料一1300年以前欧洲人普遍认为世界上只有欧、亚、非三个大洲，且大洲之间基本没有交流。而恰

恰是达·伽马、迪亚士、哥伦布、麦哲伦等探险家的出现，才打破了世界原有状态。

——《世界历史·九年级上册教师用书》

材料二

史料A1519年西班牙人科尔特斯到达美

史料B16世纪初，新的枪炮通过葡萄牙

洲，用三年时间征服了富庶的阿兹特克帝

人传到中国，明朝军器局对葡萄牙的先

国。金字塔、庙宇和王宫都被夷为平地，

进速射枪炮进行仿制和改进，称为“佛郎

拆下的石头被用于建造西班牙教堂，阿兹

机”。与此同时，麦子等作物、生产方式

特克人也因杀戮和感染欧洲人带来的病

也随欧洲移民一起传入美洲。——《世

毒而大量死亡。——芭芭拉《阿兹特克帝

界历史资料选辑》

国》

（1）根据材料一，简述从欧洲到达美洲的新航路开辟者。

（2）根据上述材料并结合所学知识，自拟一个观点，加以论述（要求观点明确，史论结合，条理清晰）

【答案】（1）哥伦布

（2）观点：新航路开辟具有双重影响。

论述：新航路开辟打破了世界各洲相对隔绝的状态，使世界开始连为一个整体。欧洲殖民者在美洲进

行残酷的殖民掠夺和屠杀，给印第安人带来深重灾难，如科尔特斯征服阿兹特克帝国。同时，欧洲人

也把先进的技术、作物和生产方式带到美洲，客观上促进了美洲的开发。总之，新航路开辟既推动了

人类社会的进步，也伴随着血腥的掠夺与灾难。

【解析】（1）开辟者：“达·伽马、迪亚士、哥伦布、麦哲伦等探险家的出现”→1492年哥伦布横渡大

西洋，到达美洲。

（2）结合材料一“世界原有状态才被打破”和材料二中史料A（殖民掠夺与灾难）、史料B（技术传播

与作物交流），可以看出新航路开辟对世界产生了截然不同的影响。据此，从辩证评价历史事件的维

度得出新航路开辟具有双重影响（或：新航路开辟既促进文明交流也带来殖民灾难）的观点。分别从

新航路开辟的积极影响和消极影响去论述，最后进行总结。言之有理即可。

15．阅读材料，完成下列要求。

材料14世纪中叶以后，西欧经济发生新变化。农村中富裕农民集中土地，建立租地农场，雇佣劳动者

进行生产，产品大量投入市场。手工业方面，商人向工人提供原料和生产工具，工人集中在一起劳动，

形成手工工场，工人出卖劳动力，产生雇佣关系。这些新的生产经营方式，推动西欧经济和社会不断

发展。

根据材料并结合所学知识，提取两个信息，说明中世纪晚期西欧经济和社会的发展变化。

【答案】信息一：农村中出现租地农场，富裕农民雇佣劳动者进行生产，产品大量投入市场。

说明：这反映了中世纪晚期西欧农村出现了资本主义生产关系的萌芽。租地农场主与雇佣劳动者之间

形成了雇佣关系，推动了农业生产的发展和封建制度的瓦解。

信息二：手工业中出现手工工场，商人向工人提供原料和生产工具，工人集中劳动，形成雇佣关系。

说明：这反映了中世纪晚期西欧手工业中产生了资本主义生产关系。手工工场主与工人之间是雇佣与

被雇佣的关系，标志着生产组织形式的资本主义化，推动了手工业生产的发展。

综上所述，这些新的生产经营方式推动了西欧经济和社会不断发展，促进了欧洲社会向近代的转型。

【解析】信息一：“农村中富裕农民集中土地，建立租地农场，雇佣劳动者进行生产，产品大量投入市

场”→农村中出现租地农场，富裕农民雇佣劳动者进行生产，产品大量投入市场。

说明：中世纪晚期西欧农村出现了资本主义生产关系的萌芽。富裕农民（租地农场主）与雇佣劳动者

之间形成了雇佣与被雇佣的关系，这种新的生产经营方式改变了传统的封建庄园经济，推动了农业生

产的发展，促进了封建制度的瓦解。

信息二：“手工业方面，商人向工人提供原料和生产工具，工人集中在一起劳动，形成手工工场，工人

出卖劳动力，产生雇佣关系”→手工业中出现手工工场，商人向工人提供原料和生产工具，工人集中劳

动，形成雇佣关系。

说明：中世纪晚期西欧手工业中产生了资本主义生产关系。手工工场主与工人之间是雇佣关系，标志

着生产组织形式的资本主义化，推动了手工业生产的发展。

16．人口迁移是人类社会发展历程中的重要现象。阅读下列材料，回答问题。

材料一15世纪末—18世纪世界人口迁移简表

时间主要流向移民结构

15世纪末和16世从西欧到中、南美洲和北从宗主国派去的殖民统治者或移民者及

纪美洲其后裔

16世纪和18世纪从非洲到美洲从非洲运去的黑奴

材料二

（1）根据材料一、二并结合所学知识，分别指出两则材料中人口迁移的主要原因。

（2）从材料一、二中提取相关信息，自拟一个观点并结合所学知识展开论述。（要求：观点明确，史

论结合，条理清晰，有总结提升。）

【答案】（1）15世纪末和16世纪人口迁移主要原因：新航路开辟，西欧国家对外殖民扩张。16世纪

和18世纪从非洲到美洲人口迁移主要原因：欧洲殖民者进行黑奴贸易。

（2）观点：人口迁移对不同地区的发展产生了深远影响。

论述：15世纪末—18世纪，从西欧到美洲的人口迁移促进了新大陆的开发。西欧殖民者带去了先进的

生产技术和文化，推动了美洲地区的经济发展和社会变革，如在美洲建立了种植园经济，促进了当地

农业的发展。同时，大量黑奴被运往美洲，为美洲的种植园和矿山提供了劳动力，也改变了美洲的人

口结构。从非洲到美洲的黑奴贸易给非洲带来了巨大灾难，使非洲人口锐减，社会经济遭到严重破坏，

但也促使非洲一些地区的社会结构发生了变化。总之，人口迁移在不同地区的发展过程中起到了重要

作用，既有积极影响，也有消极影响。

【解析】（1）原因：15世纪末和16世纪人口迁移主要原因：根据材料一“从宗主国派去的殖民统治者

或移民者及其后裔”→新航路开辟，西欧国家对外殖民扩张。

16世纪和18世纪从非洲到美洲人口迁移主要原因：根据材料一“从非洲运去的黑奴”→欧洲殖民者进行

黑奴贸易。

（2）材料一中“15世纪末到16世纪从西欧到中、南美洲和北美洲的人口迁移”所反映的史实是新航路

开辟后，西欧殖民者前往美洲进行殖民扩张，属于欧洲向外移民开发美洲的过程；而材料一中“16世纪

和18世纪从非洲到美洲的黑奴”所反映的史实是欧洲殖民者开展黑奴贸易，将非洲黑人贩运至美洲作

为劳动力，同时材料二“英国城市人口与农村人口的比例的变化”反映工业革命推动英国农村人口大量

向城市迁移，推动城市化发展。故可以拟定观点为人口迁移对不同地区的发展产生了深远影响。关于

论述部分可以围绕西欧向美洲移民、黑奴贸易的背景、过程以及影响等角度进行论述，最后再进行归

纳总结。

17．阅读以下材料，选择两个历史事件，确定观点；并结合材料及所学知识加以论述。（要求：观点明确，

史论结合，根据选择的两个历史事件，并结合所学知识，至少一个历史事件，加以论述，条理清楚）

【答案】答案示例：

选择伯里克利改革和文艺复兴运动兴起。

观点：民主政治和思想解放促进社会进步。

论述：伯里克利改革使雅典民主政治达到顶峰，公民享有广泛的权利，鼓励公民积极参与政治生活，

激发了公民的创造力和积极性，推动了雅典的繁荣，在政治、经济、文化等方面都取得了显著成就。

文艺复兴运动兴起于14世纪的意大利，它强调人性的解放，反对封建神学的束缚，推动了思想文化的

繁荣，促进了文学、艺术、科学等领域的发展，为资本主义的发展奠定了思想文化基础。这两个历史

事件都对当时的社会产生了积极的推动作用，证明了民主政治和思想解放是促进社会进步的重要因素。

【解析】观点：从材料选取伯里克利改革、文艺复兴运动兴起两个史实，二者分属不同时代的社会变

革，都解放人的活力，推动社会繁荣发展。根据共同特征，如革新上层领域，释放社会创造力，推动

文明进步，据此提炼出“民主政治和思想解放促进社会进步”这一观点。

论述：分别阐述事件成果与价值：公元前5世纪的伯里克利改革，雅典民主政治发展到高峰，扩大公

民权利，公职人员几乎都从全体公民中抽签产生，激发公民参政热情，推动雅典城邦经济文化繁荣；

14世纪兴起的文艺复兴，提倡人文主义，反对教会神权束缚，促进文学、艺术、科学领域的繁荣，为

欧洲资本主义发展奠定思想文化基础，最后归纳总结。

18．14、15世纪，西欧资本主义萌芽并逐步发展，推动着欧洲的社会变革，率先进入近代。阅读下列材料，

回答问题。

欧洲近代大事记（部分）

时间大事

14世纪中叶资本主义萌芽

14—17世纪文艺复兴

15—17世纪新航路开辟

16—18世纪早期殖民掠夺

17—18世纪启蒙运动

1640—1688年英国资产阶级革命

1775—1783年美国独立战争

1789—1794年法国大革命

请选择材料中至少两个相互关联的事件，提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明

确，史论结合，条理清楚。）

【答案】选择事件：资本主义萌芽、文艺复兴

观点：资本主义经济发展推动近代欧洲社会变革

论述：14世纪中叶西欧资本主义萌芽产生，形成中的资产阶级不满罗马教廷的精神控制，14-17世纪掀

起以人文主义为核心的文艺复兴运动；文艺复兴促进了思想解放，为欧洲资本主义的发展奠定了思想

文化基础，推动欧洲向近代社会转型。由此可见，资本主义经济的发展是欧洲近代社会变革的根本动

力。

【解析】选择事件：任选两个相互关联的事件，如资本主义萌芽、文艺复兴。

观点：根据材料和所学知识可知，14世纪中叶，西欧资本主义萌芽产生，促使文艺复兴运动兴起，解

放了人们思想，推动欧洲向近代社会转型。故可拟定观点：资本主义经济发展推动近代欧洲社会变革。

论述：围绕观点，结合资本主义萌芽、文艺复兴的史实，从内容、影响等角度作答，最后进行总结。

19．阅读材料，完成下列要求。

材料：第五单元：______________

第13课西欧经济和社会的发展与文艺复兴运动…………70

第14课探寻新航路…………75

第15课早期殖民掠夺………80

——摘编自统编义务教育教科书《世界历史》九年级上册

（1）单元的主题是围绕某个历史时期的核心内容或关键问题确定的。根据材料中的单元目录，在横线

处填写出本单元的主题。

（2）根据材料并结合所学知识，任选“租地农场、手工工场”“人文主义”“哥伦布、麦哲伦”“三角贸易”

这四组词语中的两个，围绕本单元的主题进行论述。

要求：①紧扣主题，阐述合理。②史实准确，史论结合。③条理清晰，合乎逻辑。

【答案】（1）走向近代

（2）示例（选择“人文主义”和“哥伦布、麦哲伦”）：

文艺复兴运动高举人文主义旗帜，但丁、达·芬奇、莎士比亚等强调以人为中心而不是以神为中心，

追求现实生活的幸福，解放了人们的思想，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。

哥伦布“发现”美洲、麦哲伦船队完成环球航行，新航路开辟使世界开始连为一个整体，欧洲大西洋沿

岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。思想解放与世界联系的加强，共同推动西欧

走向近代。

【解析】（1）单元主题：材料目录“第13课西欧经济和社会的发展与文艺复兴运动”“第14课探寻新航

路”“第15课早期殖民掠夺”→提炼出“走向近代”（三课从经济、思想、世界联系等方面共同反映欧洲由

中世纪向近代社会的过渡）。

（2）示例：题干已给定单元主题，从四组词语中任选两组，以“人文主义”与“哥伦布、麦哲伦”为例，

作答时先叙述该词语反映的史实，再说明其如何推动欧洲走向近代，末尾归纳回扣主题，史论结合、

条理清晰。结合所学，文艺复兴兴起于14世纪的意大利，核心思潮人文主义要求以人为中心，解放了

人们的思想，为欧洲资本主义的产生和发展奠定思想文化基础，使欧洲在思想上走向近代；1492年哥

伦布到达美洲、1519—1522年麦哲伦船队完成环球航行，新航路开辟使世界开始连为一个整体，促进

欧洲资本主义发展，使欧洲在经济与世界联系上走向近代；最后归纳——思想解放与世界联系的加强

共同推动西欧走向近代。

20．【世界近代史的发展潮流】

世界近代史大事记（部分）

时期事件

14世纪中期-17世纪欧洲文艺复兴

1492哥伦布“发现”美洲

1640-1688英国资产阶级革命

18世纪中期-19世纪中期英国工业革命

1775年-1783年美国独立战争

1789年法国大革命爆发

1848年《共产党宣言》发表

1871年巴黎公社

请从材料中选择两个或多个事件，提炼观点，并结合所学加以论述。（要求：观点明确，史论结合，

表述成文。）

【答案】论点：资产阶级革命推动了资本主义制度的初步确立。

论述：17-18世纪随着资本主义的发展，资产阶级革命纷纷进行，资本主义制度初步确立。1640年-1688

年，英国爆发资产阶级革命，建立君主立宪制，为英国资本主义发展开辟了道路，并对世界近代历史

产生重要影响；1775年-1783年，美国发生独立战争，推翻了英国殖民统治，独立后的美国确立了联邦

共和制，为资本主义发展创造了条件；1789年开始的法国大革命，摧毁了法国君主制，建立了民主共

和制，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界影响。

所以通过资产阶级革命，资本主义制度得以初步确立，进一步促进了资本主义经济的发展。

【解析】从表格中选取英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命三个事件。三者都属于17—18

世纪资产阶级革命，都反对封建专制或殖民统治，都推动本国资本主义制度确立，因此可以提炼观点：

资产阶级革命推动了资本主义制度的初步确立。围绕观点，从背景、过程、意义三个角度组织论述。

背景方面，17—18世纪资本主义发展受到封建专制或殖民统治的阻碍；过程方面，英国通过1640—1688

年革命、1689年《