《江河万古流》说课稿

江河万古流说课稿一、说大纲 根据音乐新课程标准倡导的“以人为本”教育思想，在淡化知识、技能的同时，更加注重学生的生活态度，对人和事物的情感意向和价值取向，以及宽容乐观的个性和健全的人格，从而以学生为主体，充分调动学生的兴趣，促进学生对音乐的体验与感受，让每个学生都能在宽广的领域中发展自己的创造性潜能。二、说教材1、教材内容：本课选自人民教育出版社出版的音乐教科书七年级下册，根据第四单元“江河万古流”为教学内容。本单元赏析的音乐作品为钢琴协奏曲黄河；歌曲长江之歌。、教材的地位和作用长江黄河是我们的母亲河，由学生熟悉的长江黄河的主题切入爱国的思想教育，更能唤起学生的艺术通感。同时结合现代媒体手段，把视与听、音与画、音乐的和非音乐的、直接和间接的知识点融会贯通，从而使学生从音乐蕴含的思想感情中去理解音乐作品、感受音乐魅力，并进一步培养和激发学生爱国的热情。、教学目标：【情感态度价值观】：通过聆听、演唱等活动，感受美丽的祖国江河，特别是长江黄河这两条中华民族的母亲河所展示的民族气势，从而以江河为爱国主义教育的切入点，激发学生对祖国的热爱之情及民族自豪感。【过程与方法】：运用视觉图象法、体验法、对比欣赏法等多种教学方法，引导学生在了解祖国江河的同时能自主参加各项学习活动，从而使学生能感知歌曲的情绪、表演形式及不同的音乐风格，进而通过亲身体验，加深对音乐的认识力和理解力。【知识与技能】：尝试从多个角度来表现对祖国江河的赞美，让学生主动参与和为之提供更为自由、广阔的想象和创造空间，引导学生大胆地创造与实践具体表现在能够用画、文字、歌声等来表达内心的感受。、教学重点：了解与江河有关的音乐作品，并理解音乐作品不同的音乐形象,调动学生将课堂变成展示自我的舞台，积极参与欣赏、模仿和富有创造性的艺术活动，激发学生的艺术潜能三、说学法学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过“听”“唱”等要素，让学生去感知歌曲的情绪、思想感情。通过小组合作学习的方法，使学生自主地得出结论从而来完成教学目标。四、说教法为了使学生更快更主动地达到本课目标，我采用了以下教学方法：1、视觉图象法：在乐曲欣赏的同时，配以图片，给学生视听结合，避免枯燥的说教形式，使本来抽象的内容变得具体形象化，有利于学生理解和分析主题曲。2、小组合作法：为使每个学生都成为学生的主人，我采用小组讨论合作的方法，使每个学生都有发挥自己才能的机会。、体验法：音乐审美必须要求体验到音乐的意境。在教学中我还创设情景，让学生充分体验音乐的魅力。五、说教学程序本课以爱国为主线，了解和感受歌曲中所蕴含的思想感情，在教学过程中，我将采用环环相扣的目标教学模式进行。1、课前音乐，营造特殊音乐氛围听赏钢琴协奏曲黄河，先入为主感受音乐的气势，引发学生的无意注意。2、多媒体设问导入引发学生的探究心理，同时在讨论中形成一个轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。3、导学达标在这一环节中，我用感性的到理性的教学法。聆听、演唱长江之歌，了解歌曲所蕴含的思想感情，体会歌曲的旋律特点和情绪。逐步深入在学生对歌曲情绪、思想感情有一定了解的基础上