《教育事业的进步》教学设计

第16课 教育事业的进步一、教学内容本节课要学的内容教育事业的进步，指的是社会主义事业初具规模，新时期教育事业的蓬勃发展，推进素质教育，其核心是新时期教育事业的蓬勃发展，理解它关键就是要了解新时期我国教育事业的成就，有利于增强学生的民族自信心。二、教学目标1、目标：了解新中国成立后，特别是改革开放以来中国教育的发展规划及其成就，了解什么是“科教兴国”战略，中华人民共和国义务教育法、素质教育，掌握邓小平“三个面向”；德、智、体全面发展的教育方针。2、分析：掌握邓小平“三个面向”题词的意义，认识青年学生德、智、体全面发展的必要性、理解新中国成立以来特别是改革开放以来中国教育事业取得的成就和“科教兴国”战略，认识教育的发展在“科教兴国”战略中的地位。三、教学过程问题一：“社会主义教育事业初具规模”设计意图：通过此题使学生了解新中国政府为发展教育事业采取的措施。师生活动：教师引导学生在阅读教材的教材上，回答我国为发展教育事业采取了哪些措施？问题1：旧中国教育概况怎样？在旧中国，广大工农子女几乎被剥夺了受教育的权利，文盲占全国人口的80%，学龄儿童的入学率只有20%落后。问题2：新中国成立后，我国为发展教育事业采取了哪些措施？取得了怎样的成绩？人民政府接管并改造了旧学校，又大量兴办各级新学校，建立起比较完整的社会主义教育体系。教育成为人民普遍享受的基本权利。成绩：到1965年，全国大学毕业生累计达到155万人，研究生1、6万人，中等学校毕业生295万人等，1965年，学年儿童入学率达到85%。问题二：新时期教育事业的蓬勃发展设计意图：通过此题使学生了解新时期教育事业的蓬勃发展的成绩。师生活动：学生阅读教材内容，找出新时期教育事业的蓬勃发展取得了哪些成绩？问题1：“文革”10年的教育事业怎样？遭受到灾难性的破坏。问题2：改革开放后，教育事业取得了哪些成就？（1）1986年，颁布了义务教育法（2）2000年底，全国普及九年义务教育率达到85%，青壮年文盲下降到5%，全民平均受教育年限达到8年以上。（3）1989年，成立了“希望工程”。（4）1977年高考制度恢复。（5）大力发展高等教育。（6）1995年，提出了科教兴国战略。问题3：你如何理解，“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的深刻含义？为教育事业的发展有了目标，指明了方向，对中国教育改革与发展产生重大影响，更新观念，深化教育改革。问题4：国家为什么重视发展教育呢？1、科学技术是第一生产力。2、科技进步成为经济发展的决定性因素，科技实力成为衡量国家实力强弱的重要标志。3、人才是科技进步和经济社会发展最重要的资源。问题三：推进素质教育设计意图：通过此题使学生了解什么是素质教育？如何实施素质教育等问题。师生活动：教师引导学生阅读此目内容，并提出问题。问题1：什么是素质教育？素质教育，是以提高全民族素质为宗旨的教育。素质教育是为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能、促进受教育者德智体诸方面生动活泼的发展为基本特征的教育。是教育思想和人才培养相结合，是教育模式的一大进步问题2：如何实施素质教育？提高认识,更新观念.一、要认识到实施素质教育是历史发展的必然选择，树立素质教育观念,要树立素质教育的人才观、质量观、师生关。二、建立素质教育的保障机制.1、充分发挥政府作用、2、加大教育督导力度3、提高教育评价。1999年6月，中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定四、课堂小结本节课我们学习了新中国成立后，我国的教育事业在曲折中发展，取得了很大的成绩，改革开放