九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第四课建设法治中国第1框夯实法治基石学案新人教版.docx_第1页
九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第四课建设法治中国第1框夯实法治基石学案新人教版.docx_第2页
九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第四课建设法治中国第1框夯实法治基石学案新人教版.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第一框 夯实法治基石一.学习目标1.认识良法，理解法治的重要意义；了解我国改革开放后的法治进程，知道如何坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。2.增强自己的法治意识，自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。二.自主预习1.法治的价值和作用【是什么】法治，意味着 。法治能够为人们提供良好的 ，让人们能够建立起一个 、 、 的生活预期,保障人们在社会各个领域依法享有广泛的 ，使人们安全、有尊严地生活。2.法治的要求有哪些？【是什么】（1）法治要求实行 。良法应当反映最广大人民群众的 和 ,反映社会的发展规律,维护公民的 ，符合 要求,促进人与社会的共同发展。（2）法治还要求实行 。法治建立在 基础上，通过赋予公民更多的参与 活动的机会和权利，实现公共利益的 。3.国家重视法治建设的表现有哪些？（我国改革开开放以来的法治进程）【是什么】（1）党的 大把依法治国确定为党领导人民治理国家的基本方略，积极推进社会主义法治建设。（2）党的 届四中全会对新时期中国法治建设作出新的战略部署，绘就了中国法治新蓝图。 是中国特色社会主义的 和 。4.怎样建设法治中国？【怎么样】（1）建设法治中国,要努力使每一项 都得到人民群众的普遍拥护,使每一部 都得到严格执行,使每一个 都体现公平正义,使每一位 都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。(科学立法、严格执法、公正司法、全民守法)（2）坚定不移地走中国特色社会主义法治道路,必须坚持 的领导、人民 、 有机统一。3. 重难点探究（人治与法治）阅读教材P46页“阅读感悟”，结合人治与法治的含义，对比两者的相同与不同。相同点是二者都是治国的方式，不同点如下。阅读上述文字和表格，结合已有的认知，说一说：国家治理的最佳方式是人治还是法治，阐述你的理由。四.小试牛刀1修改后的安全生产法把罚款限额提升至2000万元；食品安全法修订草案中对食品安全犯罪增加了终身不得从事食品生产经营活动的规定；广告法修订草案明确界定构成虚假广告的四种具体情形这有助于（ ）为人们提供良好的生活秩序 让人们建立起一个基本稳定、持续的生活预期使人们安全、有尊严地生活 保障人们依法享有广泛的权利和自由A B C D 【答案】3 人治主张治理国家和社会主要依靠贤能（贤人和智者），即优秀的、有智慧的、有人格魅力的领导者；人治无限夸大圣人明君的作用，把国家的兴旺发达和长治久安完全寄托于执掌最高权力的人。主张人治，并不完全否定法律规则的重要性，但统治者的权威凌驾于法律之上，法律也往往随着统治者意志的改变而变化，成为权力的奴仆。法治，即法律的统治和治理。法律至上，是法治的主要特征，即法律应是社会治理的最高准则，任何个人和组织都不享有法律之外的依据。主张法治也不是反对杰出
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论