《三颗枸杞豆》教学设计之三

三颗枸杞豆教学设计之三yfd691012 发表教学目标： 1、学了这篇小说后，让学生明白一个道理：少壮不努力，老大徒伤悲。从小必须树立理想并付之于实践。2、本文景物描写的特点和作用。3、学习本文采用外貌、动作、语言、神态等描写手段刻画人物的方法。教学重点、难点：1、明白一个道理：少壮不努力，老大徒伤悲。2、本文刻画人物的方法。3、对几个“太阳”的理解。教学流程：一、导入每个人都有自己的理想，它是我们扬起生命风帆的航标。你的理想是什么？（学生畅谈）二、联系本文设问1、课文中的“三叔”的理想是什么？他的理想实现了没有？为什么？明确：三个理想：建筑师作家生物学家、问联系课文内容回答（出示三叔的三幅画加以体会）2、可见在实现理想的过程中遇到困难、挫折该怎么办？明确：勇往直前、毫不气馁、坚持到底等三、解题问：三叔临终前给我留下了一个什么谜语？“我”猜出来没有？那三颗枸杞豆包含什么深刻的含义？明确：三颗枸杞豆。它代表三叔去世后留下的三个遗憾。告诫“我”不要像他那样虚度时光，遗憾终身。四、整体感知1、遇到三叔前，“我”是一个怎样的孩子？遇到三叔后呢？“我”前后的变化可以用哪个词语来概括？明确：判若两人（淘气鬼勤奋学习植物学家）2、使他前后判若两人的原因是什么？明确：三叔留下的三颗枸杞豆让“我”明白了生命的宝贵，要珍惜时间，勤奋学习，才能有所作为。五、品位文本，讨论问题。（出示投影片）1、从哪些地方可以看出我是个“淘气鬼”呢？“我”为什么要逃学？2、文章开头有关山谷里的景物描写有什么特点？有什么作用？（听觉、视觉；比喻、拟人等，形象地表现了这里是我的“乐园”，同时也表现了大自然对一个孩子的吸引力。）3、文中哪些地方描写了三叔，怎样描写的？表现了人物什么特点？用一段话概括三叔的形象。（外貌、动作、语言、神态描写等）4、你能从文中找出表现“我”思想变化的语句吗？加以体会。（乐园乏味；初遇三叔（逃学）再遇三叔（星期日）六、揣摩句子有关几个“太阳”的理解（结合习题二）七、延伸、读了课文后，你从三叔、“我”的身上感受到了什么？（三叔：少壮不努力，老大徒伤悲。“我”：从小树立理想，并付诸实践，理想将会实现。）、对人生有什么新的看法？八、教师小结引我国现代著名诗人流沙河理想中的有关诗句：（出示投影片）平凡的人因有理想而伟大，有理想者就是一个“大写的人”。世界上总有人抛弃了理想，理想却从来不抛弃任何人。给罪人新生，理想是还魂的仙草；唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。理想开花，桃李要结甜果；理想抽芽，榆杨会有浓阴。请乘理想之马，挥鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴。同学们，让我们以三叔虚度一生的教训为鉴，从小树立理想，以现在为起点，抓紧时间，勤奋学习，努力实现自己的理想。九、练习修改一段文字（从语言、动作、外貌等方面）刘科长年过四十，是个很胖的人，平时穿戴整齐，一向看不起人。这不，邻居王阿姨的孩子考上了重点高中，他虽然很羡慕，嘴上却说：“有什么了不起，看我的儿子将来直升重点，那才叫能耐。”别人都不理他，他就走了。教后记：这是一篇小说，它没有很强的故事情节，人物描写和人物对话比较多，给人一种散的感觉。为了让学生一开始就能把握小说的主题，所以我从让学生谈理想入手，慢慢过渡到“三叔”的理想，他的理想没有实现的原因，一步步让学生探寻。再从三叔临终前留下的一个谜语为突破口，让学生了解三颗枸杞豆的深刻含义，由此达到领会主题的目的，同时也解开了题目的意思。接着品位文本，通过几个思考题理顺文章的思路，抓住重点和难点，主要学习本文刻画人物的方法以及对几个“太阳”的理解。最后让学生说说从三叔、“我”身上受到的启发，得出：少壮不努力，老大徒伤悲；从小树立理想并付诸实践等道理，深化对文章中心的理解。然后进行迁移，让学生谈“学了此文后，对人生有什么新的看法”。最后以现代著名诗人流沙河的理想诗作结，再次让学生感受到：要以三叔一生的教训为鉴，从小树立理想，抓紧时间，勤奋学习，努力实现自己的理想。跟开