课件：李密《陈情表》课件.ppt

陈情表,李 密,教学目标：,重点：理清文章思路，背诵全文。 难点：赏析李密婉曲的言辞技巧。,陈情表 李密,一、谁陈情李密,总结： 李密，以孝闻名天下，曾仕蜀汉，任尚书郎，屡次出使东吴，极有才辩。 蜀亡后，李密对蜀汉则是念念于怀，更何况晋刚刚建立，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。 但却被晋多次征召。,陈情表 李密,二、向谁陈情晋武帝,晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。,陈情表 李密,三、为何陈情,愿乞终养,陈情表 李密,四、如何陈情,研读文章,陈情表 李密,第1段,思考：李密用在自己身上的形容词有一个共同点，是什么？是从哪几个角度阐释的？,夙遭闵凶,父丧母嫁,多病零丁,门衰祚薄,夙婴疾病,陈情表 李密,孤 苦,身世凄凉，祖母抚养恩深似海； 人丁衰微，作者尽孝责无旁贷。,我们看到了李密形影相吊的孤寂， 我们听到了少年孤苦无依的哀叹。,陈情表 李密,字字哀痛，声声落泪,尽孝,夙遭闵凶,父丧母嫁,多病零丁,门衰祚薄,夙婴疾病,背诵提示,第2段,思考：文中哪些地方可以体现新晋对李密的起用？李密又是如何应对的？,晋对李 陈情 李对晋,察臣孝廉 举臣秀才,拜臣郎中 除臣洗马,责臣逋慢 催臣上道 告诉不许,供养无主,具以表闻,刘病日笃,辞不赴命,辞不就职,进退两难,陈情表 李密,我们看到了帝王微笑背后的恼怒， 我们听到了帝王催促严厉的苛斥。,陈情表 李密,尽忠,察臣孝廉 举臣秀才,拜臣郎中 除臣洗马,责臣逋慢 催臣上道 告诉不许,供养无主,具以表闻,刘病日笃,辞不赴命,辞不就职,进退两难,背诵提示,一祖母情深似海 进，无以报答祖母养育之恩。 二圣上恩重如山 退，不能回报朝廷知遇之恩。,揭示矛盾,陈情表 李密,夸之以孝道大义，明之以不矜名节； 感之以宠命优渥，诉之以区区不能废远之情。,第3段,分析矛盾,陈情表 李密,我们看到了祖母奄奄一息的悲恻， 我们听到了老人病重无奈的呻吟。,讨欢心（伏惟圣朝） 剖心迹（且臣少仕） 表忠心（今臣亡国贱俘） 明缘由（但以刘日薄西山） 亮观点 （是以区区不能废远）,背诵提示,第四段,思考：李密最后提出解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法是什么？他是怎样提出这个办法的？ 尽忠日长，尽孝日短；先尽忠后尽孝。,解决矛盾,我们看到了作者诚惶诚恐的怖惧， 我们听到了孝子忠诚恳切的哀告。,陈情表 李密,作对照（臣密今年四十有四） 明主旨（乌鸟私情） 表诚心（臣之辛苦） 提希望（愿陛下矜悯愚诚） 表忠心（臣生当陨首）,背诵提示,陈以往之情,陈现今之情,陈日后之情,臣以险衅，夙遭闵凶,愿乞终养，死当结草,进退狼狈，不能废远,动之以情,晓之以理,示之以忠,小结,五、陈了什么情,2019/8/25,19,可编辑,一、默写 1、“臣少多疾病未曾废离。” 2、“臣具以表闻实为狼狈。” 3、“今臣亡国贱俘是以区区不能废远。” 二、翻译 1、臣以险衅，夙遭闵凶。 2、生孩六月，慈父见背。 3、门衰祚薄，晚有儿息。 4、寻蒙国恩，除臣洗马。 5、猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。 6、凡在故老，犹蒙矜育。 7、本图宦达，不矜名节。 8、愿陛下矜悯愚诚，听臣微志,说的艺术,亚里士多德说：“只有在适当的时候，对适当的事物，对适当的人，在适当的时机下，以适当的方式发生的感情，才是适度的最好的感情。”作者正是运用了最恰当的抒情方式，终于打动了晋武帝，使他看了表章后说“士之有名，不虚然哉”，“乃停诏”，允其不仕。,本文是如何一步步说服晋武帝的？从写作特点来看，他是凭着什么方式去劝说晋武帝的？,融情于事强烈的感情色彩是本文的一大特色，无论是述孤苦无依之情，还是述和祖母相依为命的深厚亲情，都是通过叙事来表达的；而自己对朝廷恩遇的感激和对武帝的忠敬之心，也是以充满情感的笔调来写的。作者在文中所陈之情，包括三个方面：一是因处境狼狈而产生的忧惧之情，二是对“诏书切峻，责臣逋慢”的不满情绪，三是对祖母刘氏的孝情。正因为作者所写的都是“至性之言”，所以才会产生“悲恻动人”的效果。,古文观止评论陈情表的语言，说它“至性之言，悲恻动人。”有人说，陈情表的语言是有形的，有声的；读陈情表你可以看到李密形影相吊的孤寂，看到祖母奄奄一息的悲恻，看到帝王微笑背后的恼怒，看到作者诚惶诚恐的怖惧；你还可听到少年的无助哀叹，老人病中无奈的呻吟，孝子恳切的哀告，帝王严厉的呵斥,1、四字骈句：简洁凝练，语势连贯紧凑，行文通畅。,语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。,“生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。”,2、对偶句：语气铿锵有力，语意简洁凝练，朗朗上口，感情倍感热切，更具说服力。,“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮”,一外一内都强调一个“无”字，写出了自己举目无亲，后代尚小无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。,“前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才” 前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激。 臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。 “臣”与“祖母”对举，突出一个“无”字，强调自己与祖母相依为命的现实。,3、比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。,“刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。”,以落日喻人命，贴切地刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情；“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字骈句，有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。,“乌鸟私情，愿乞终养。” 以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何以堪？其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人？ 臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。 州司临门，急于星火。 “急于星火”用比喻形容情势紧迫，形象生动。,你能说出哪些成语出自本文吗？,零丁孤苦、茕茕孑立、形影相吊、急于星火、日薄西山、气息奄奄、朝不虑夕、更相为命、 生当陨首，死当草结,孤苦伶仃： 茕茕孑立： 形影相吊： 日薄西山： 气息奄奄： 人命危浅： 朝不虑夕：,形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依 靠，生活困苦。伶仃：孤独。,形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕：孤独无靠的样子。立：孤单单地呆着。,只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。形：身体。吊：慰问。,太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。薄：迫近。,气息微弱，形容快要断气的样子。气息：呼吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样子。,形容寿命已经不长，即将死亡。人命：寿命。危：危险。浅：不久，时间短。,早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。,臣以险衅，夙遭闵凶 九岁不行，零丁孤苦 夙婴疾病，常在床蓐。 臣密今年四十有四。,复习：通 假 字,有，通“又”。,闵，通“悯”，忧患,零丁，通“伶仃”，孤独的样子,蓐，通“褥”，草席子,至于成立。,至于成立。,九岁不行,臣以供养无主,后刺史荣举臣秀才,到;另提一事。,成人自立；(理论)站得住。,不能走路；不可以。,优秀人才；明清科举称生员为秀才,无人来做；没有主意,古今异义词：,辛酸苦楚；身心劳苦。,臣之辛苦,欲苟顺私情，则告诉不许,听臣微志，庶刘侥幸,是以区区不能废远,申诉(苦衷)；让别人知道,幸运；由于偶然的原因而得到成功，或免去灾害。,谦言私爱；数量少。,古今异义词：,非臣殒首所能上报,报答皇上；向上级报告,而刘夙婴疾病,告诉不许,急于星火,是臣尽节于陛下之日长,状语后置。比流星的坠落还要急,特殊句式,被动句. 婴疾病被疾病缠绕。,被动句. 我申诉苦衷，请求暂 缓赴任，而没有被允许。,状语后置。这样看来，我向陛下尽职的时间还长。,