四年级语文下册《2 第一朵杏花》同步精练 苏教版.doc

第二课 第一朵杏花积水成渊一、看拼音，写词语u l zhn zhn d qu （ ） （ ） （ ）cn jn d i chn d（ ） （ ） （ ）zhn ki mn mi zhng w （ ） （ ） （ ） qn k jin xn chn chn（ ） （ ）二、比一比，再组词珠（ ） 眨（ ） 株（ ） 泛（ ） 迎（ ） 披（ ）仰（ ） 皱（ ） 苦（ ） 常（ ） 估（ ） 掌（ ）箭（ ） 苞（ ） 剪（ ） 抱（ ） 三、在括号里填上合适的词语 （ ）的阳光 （ ）的杏花 （ ）的粉红 （ ）的时间 （ ）地记下 （ ）地问一（ ）杏树 一（ ）杏花 一（ ）科学家四、选词填空郑重 慎重 严重 1、这个问题很（ ），要赶快想办法解决。 2、这件事关系重大，我们一应要（ ）处理。 3、王洁（ ）声明，这件事情与她无关。五、根据课文内容填空1、时间像 ，转眼又是一年。春风吹 了柳梢，吹 了小草，吹 了河水，吹 了杏树的花苞。用“ ”画出比喻句，把 比作 。你还能把时间比喻成什么？试着写一写。时间像 ,转眼到了 ， 吹 ；吹 ；吹 ；吹 。 2、竺可桢爷爷曾 地说过：“我需要的是 。搞科学研究，不能使用 、 这类字眼，也不能用 和 代替观察。”竺爷爷正是通过常年的 ，才掌握了气候变化的规律。思维飞跃六、 读下面的两句话，体会带点词语的作用，并把你的体会写下来。 1、“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？” 2、竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。 七、 阅读理解竺可桢爷爷是我国近代气象学、地理学的奠（din）基人。他一生有着对气象学、气候学和地理学的执着献身jng shng（ ），率先对台风、季风、气候区域、农业气候、物候、气候变迁等进行yn ji（ ），其中一些成果达到国际水平。竺爷爷一生发表k xu（ ）科学著作近300篇，晚年写的中国近五千年气候变迁的初步研究、论我国气候的几个特点及其与粮食作物生产的关系和物候学等专著，在理论和实践上都具有zhng yo（ ）意义。1.根据拼音在括号内写出正确的词语。2.通过阅读这个片段，我们知道竺可桢爷爷在 、 、 等方面有着杰出的贡献。3.“奠基人”是什么意思？把你的理解写下来。 八、 写“花”的古诗很多。请填上花名，把下面的诗句补充完整，并背诵。 1、沾衣欲湿 雨，吹面不寒杨柳风。（释志南绝句） 2、荷叶罗裙一色裁， 向脸两边开。（王昌龄采莲曲） 3、竹外 三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼惠崇春江晓景） 4、忽如一夜春风来，千树万树 开。（岑参白雪歌送武判官归京） 5、接天莲叶无穷碧，映日 别样红。（杨万里晓出净慈寺送林子方） 6、春色满园关不住，一枝 出墙来。（叶绍翁游园不值）九、实践园地写出几个你熟悉的中外科学家的名字，并借助工具书查找相关资料，了解他们的主要成就。 第二课 第一朵杏花一、规律 郑重 的确 曾经 大概 程度 绽开 明媚 掌握 顷刻间 兴冲冲二、略四、严重 慎重 郑重五、1、飞箭 绿 青 皱 鼓 时间像飞箭 时间 飞箭 时间如飞梭 秋天 秋风 黄了梨子 红了苹果 紫了葡萄 裂了石榴 2、不止一次 精确的时间 大概 也许 估计 推断 精确观察 六、1、“弯下腰来”表现了竺可桢爷爷平易近人，和蔼可亲的特点；“习惯地问”说明竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。2、竺可桢爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后的心情、动作，反映了竺爷爷那种抑制不