四年级语文下册 第5单元 第19课《生命 生命》同步练习（1） 新人教版.doc

19生命 生命（1）一、积累与运用1.给加点的字注音。小憩（ ）擎天（ ） 撼动（ ）骚扰（ ）茁壮成长（ ）2.解释下列词语。 肃然起敬： 糟蹋： 应许： 庸碌： 3.仿照下列句子造句。飞蛾那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它！风筝，任你飞多高也永远受人牵制。4.下列短语中没有错别字的一组是（ ）A.行影不离 昂然挺立 爱慕虚荣B.无可奈何 极力挣扎 入木三分C.狠之入骨 走头无路 一模一样D.喜皮笑脸 三心二义 思前想后5.生命 生命选自 ，作者 ，本名 。二、阅读阅读下面文段，回答文后问题。我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。6.第段中第一句使用了什么修辞方法？有何好处？7.作者提出两种人生态度的目的是什么？8.请用两句话概括段的内容。9.作者在第段中向我们揭示了深刻的人生哲理，请用一句话加以概括。10.你如何对待自己的生命？请简要谈谈你的看法。19生命生命练习题一参考答案：一、1. 2.由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。浪费或损坏。答应。形容人平庸，没有作为。3.（参考）小鱼在我手中乱蹦，那种求生的欲望令我感动，使我忍不住把它放进了池中。（参考）笼中的鸟，任你如何的展翅也飞不出牢笼。4.B5.杏林子作品精选杏林子 刘侠二、6.设问。引起读者的注意和思考，引起下文。7.为了引起读者深刻的思考并做出正确的选择：热爱生命，善待生命。8.香瓜子在墙角砖缝中长出小苗。静听心跳，感受自己的生命。9.掌握自己，好好使用生命，让有限的生命发挥无限的价值，使我们活得更为光彩有力。10.珍惜生命，不畏艰难，积极乐观地看待生活。（意思对即可）19生命生命练习题二轻松入门一、读读写写，要写正确。震惊 骚扰 砖缝 沉稳 糟蹋_ _ _ _ _茁壮 规律 即使 光彩 短暂_ _ _ _ _二、解释句中加粗的词语。1那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼。震撼：_2一定要珍惜生命，决不让它白白流失。白白：_三、给加粗的词语换一种说法，你认为哪些词义相近？打“”表示。1决（绝）不让它白白流失。2生命是短暂（暂时）的。3它挣扎着，极力（竭力）鼓动（振动）双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动（跳跃）。快乐晋阶一、读句子，在括号里补上合适的名词。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！（ ）竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，（ ）不屈向上，茁壮生长。二、联系课文内容回答问题。作者通过三个例子说明生命是什么。通过飞蛾事例，说明生命是_；通过小小的种子事例，说明生命_；通过听到心跳说明生命体征的存在，更重要的是指出，珍惜生命的最好办法是_。你对生命是如何理解的，把你的看法写下来。_生活拓展一、下面这首古诗是谁写的，在赞颂什么？离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。_二、请读钢铁是怎样炼成的一书，你会进一步理解生命的意义和价值。本书通过记叙主人公保尔柯察金同外国占领军、白党匪徒的战斗以及身带弹伤、全身瘫痪、双目失明后坚持与各种困难作斗争的经历，充分体现了一个有远大理想的人是如何“让有限的生命发挥出无限的价值”的。参考答案19生命生命练习题二轻松入