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文档简介

活见鬼教学目标：1、通过学习能学会本课5个生字。2、能正确断句，流利地朗读。力争达到“熟读成诵”。 3、能根据现代文、工具书理解文章内容，在反复诵读课文中，能产生自己的独特感受。 4、初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。能领悟文言文语言的凝练，吸收我国古文的精华，感受古代语言的优美。5、使学生懂得干什么事都不要疑神疑鬼的；世上是没有鬼的，要相信科学反对迷信，教学重点：学习文言文要能正确断句，流利地朗读。力争达到“熟读成诵”教学难点：1、学生能读懂每句话的意思。能读懂全文。2、理解两人为什么会“相视愕然，不觉大笑”？教学准备：1、教师根据情况准备相应的教学课件。2、学生预习课文。带工具书。查找有关写“鬼”的故事。教学课时：1教学过程：教学环节教师教学活动学生学习活动激情引趣揭示课题 你听说过鬼的故事吗，从哪儿听说的？对于这个故事你是怎样看的？今天我们也来读一篇有关“鬼”的故事。（板书课题）你是怎样理解课题的？ 齐读课题。凭借方法读通课文 教师巡视相机指导。 检查学习效果。 相机指导生字读音。 教师根据学生复述的情况即席点拨。 同学们对照现代文或查阅工具书，朗读课文学生读书. 小组合作。（1） 把课文读通。（2） 谈谈你读课文后的感受。 学生读文言文。要求：读的正确；正确断句，读顺；表达真情实感。 学生根据现代文复述故事反复诵读其义自见 两人为什么“相视愕然，不觉大笑”？ 引导学生回顾：雨夜两人同行；互相怀疑，一人撩试后把“鬼”挤下了水的语句 你能想象出当时的场面吗？他们会说些什么？ 学生反复品读。 小组讨论，全班交流。学生回答尝试性背诵，力争达到“熟读成诵”。回顾课文师生漫谈 1、学了本文，你有什么体会？可以从内容和文体两方面简单写一写。 师生共同动笔写体会。师生交流。布置作业课后延伸 1、背诵课文。2、向自己的亲人讲述这个故事，并采访他们听了故事后的体会。板书设计鬼是一棵矮杉树教学目标：1.了解故事内容,体会作者思想感情. 2.指导学生改变顺序改写故事.教学重点：体会作者思想感情教学难点：体会人物心理变化教学准备：课件教学课时：1教学过程：教学环节教师教学活动学生学习活动谈话导入 你还记得第一次走夜路,或者第一次睡觉时的情景吗? 你为什么怕? 板书:鬼是一棵矮杉树 说一说 齐读课题默读课文理清顺序 课文一共写了几件事? (两件事) 默读课文,回答问题. 找出文中一个用来隔开两件事的表明时间的词语.体会内心活动 指导朗读.问:联系自己比较,如果你在坟地的话,你会怎么样? 自由读文 划出描写心理活动句子.交流汇报.重点词句 根据学生找到的句子来交流汇报 有感情地朗读. 指导改写 出示课后问题2 简单介绍:顺序.倒叙.插叙的知识 指名读题 讨论交流小结
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