《我的叔叔于勒》教学设计 25

我的叔叔于勒教学设计湖北省宜都市枝城西湖中学彭传芹【教学目标】、梳理情节，体会小说精妙的艺术构思。 、把握人物形象，学习运用语言、行动和心理描写刻画人物。 、理解小说表现的深刻主题，树立正确的金钱观。【教学重点】把握人物形象，学习运用语言、行动和心理描写刻画人物。【教学难点】梳理情节，体会小说精妙的艺术构思。【预习要求】、熟读课文，掌握字词。 、课文中的人物是怎样评价于勒叔叔的，你有何发现？ 、课文围绕哪个人物写的？概括情节。【教学过程】一、揭示课题、今天和同学们一起学习十九世纪法国作家莫泊桑的小说我的叔叔于勒。、作者简介：课件屏幕出示：法国世纪后半期著名的批判现实主义作家，是短篇小说巨匠。代表作有短篇小说集羊脂球，长篇小说她的一生。、解说“批判现实主义作家”、“巨匠”。二、整体感知，梳理情节学生自读课文，思考、文中的人物是怎么评价于勒的？怎么称呼他的？ 、哪些评价是在相同的情况下说的？是什么情况？他们对于勒采取了什么态度？按时间顺序说。课件屏幕出示：全家唯一的希望全家的恐怖坏蛋、流氓、无赖 正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人这个家伙这个贼、这个流氓我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔、重点分析“盼于勒”的细节描写：哎，如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！大家还拟了上千种计划，甚至计划要用这位叔叔的钱置一所别墅。那时侯大家简直好象马上就会看见他挥着手帕喊着：“喂！菲利普！”、概括情节，情节有什么特点？课件屏幕出示：赔钱盼情节曲折构思巧妙占钱撵出乎意料合乎情理有钱赞没钱骂避三、主题理解、情节概括为一幅对联，让学生拟横批，写出原因。课件屏幕出示：上联：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树下联：一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人横批：金钱至上或世态炎凉、屏幕出示：资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。马克思四、人物分析、再读课文，思考上述对于勒的评价、称呼分别是谁说的？有什么发现？ 、表现了人物怎样的性格特点？人物的性格有没有差异？刻画人物运用怎样的手法？五、拓展，写作迁移想象年后，于勒发了财，一副阔少打扮来到菲利普门前，菲利普夫妇怎样表现？运用语言、动作、神态等描写方法写一段话。六、金钱讨论、当今社会，如何看待金钱？屏幕出示：凡事若在金钱利益上着眼，就难免在人情道义上有几分刻薄。罗兰世上的喜剧不需要金钱就能产生，世上的悲剧大半和金钱脱不了关系。三毛钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到珠宝，但买不到美；钱可以买到药物，但买不到健康；钱可以买到纸笔，但买不到文思；钱可以买到书籍，但买不到智慧；钱可以买到献媚，但买不到尊敬；钱可以买到伙伴，但买不到朋友；钱可以买到服从，但买不到忠诚；钱可以买到权势，但买不到实学；钱可以买到武器，但买不到和平；钱可以买到小人的心，但买到君子的志气。龙应台、读后感想：“我们无法嘲笑于勒，无法嘲笑我的父母，小说让我们反思我们的生活，反思我们的人生，反思金钱关系对我们人性的扭曲和破坏，并且在这种反思中把我们的灵