《雪绒花》教学设计方案

雪绒花教学设计方案南城二中许敏学科：音乐教材：人民音乐出版社的义务教育课程标准实验教科书七年级(13)第六单元荧屏乐声雪绒花。课件名称：雪绒花教学目标：1、 对所学歌曲及相关电影音乐之声产生兴趣，扩大音乐视野。2、 通过演唱歌曲雪绒花，激发学生爱国热情。教学重点：学唱雪绒花，能以对祖国满怀深情的歌声背唱歌曲。教学难点：1、“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的掌握。2、用英文歌词完整的演唱歌曲。教材分析：好莱坞的经典音乐剧音乐之声拍成电影后，其中的著名唱段传遍了全球。雪绒花是一首抒情的男声吉他弹唱。这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通过对“雪花”的赞美，象征着人民渴望幸福、安宁的生活。这首歌在片中出现了两次，第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的热爱。每次唱起，都有不同寓意。说教法:1.情景创设法:,我结合电教多媒体教学手段，做到声像、视听结合，以最直观的形象，活泼生动特点，为学生创设情景，让学生感受音乐课堂是具有感染力和吸引力，给学生一个新的五彩缤纷的音乐世界。2.主题辅助欣赏法:音乐的主题是精华,常给人留下深刻印象.在欣赏教学中,先带领学生欣赏主题，然后再把歌曲作为作业给学生练习.3、启发学生通过欣赏、观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。说学法: 在教学过程中我引导学生从以下两方面进行：1. 指导自由想象:艺术是没有定格的,尤其是音乐欣赏,每个人都会有自己不同的见解,因此我提倡自由想象.例如在欣赏音乐时,让学生大胆的想,大胆的说,甚至自编自演音乐剧, 培养他们团结合作的精神，充分发挥学生实践、创造能力。2.音乐课件构建了奥地利概况音乐之声雪绒花拓展延伸四个环节。激起他们对音乐的兴趣和热爱，奠定学生终身学习音乐、享受音乐、发展音乐能力的坚实基础。教学准备：电脑光盘、多媒体、电子琴。教学过程：一、 导入奥地利概况：1、请同学们欣赏课件第一板块内容，了解奥地利概况。2、由学生自由讨论自己所了解更多奥地利方面的知识。3、你们知道这首歌的来历吗？雪绒花是美国电影音乐之声插曲。4、想听音乐之声和雪绒花的故事吗？二、音乐之声1、了解音乐之声所取得的成就。2、（电影故事简介：音乐之声的故事发生在70多年前的奥地利。一座古老的修道院中，有一位名叫玛丽亚的年轻修女。她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。有一天，玛丽亚来到一个上校家当家庭教师。在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。像多来米、孤独的牧羊人等。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声欢迎他。上校很高兴，他也边弹吉他边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的是什么歌？对！就是这首雪绒花。这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国的热爱。后来，玛丽亚成了这几个孩子的妈妈。在他们全家外出旅游回家时，德国法西斯侵占了他们的祖国和家乡，并要上校去当海军。上校是个热爱祖国的军人，他不肯为敌人工作。他和玛丽亚决定带着孩子们逃往国外。就在他们准备逃跑时却被敌人发现了。上校便假称是去参加音乐节的演出。敌人不大相信，便派人跟踪他们。上校的家庭合唱团在音乐节上表演的第一个节目便是雪绒花。当这首象征着祖国幸福、安宁生活的歌曲回荡在剧场时，观看的听众非常激动，因为他们现在的祖国已经失去了往日幸福、安宁。听众们怀着对祖国必胜的信心,一齐高唱起来,歌声使敌人胆战心惊。3、欣赏奥斯卡音乐之声雪绒花：欣赏歌曲孤独的牧羊人。.三、雪绒花1、看雪绒花第一声、第二声部、二个声部视唱谱。2、有感情的朗读歌词。3、歌曲雪绒花二声部音乐欣赏。4、欣赏英文版的获奥斯卡奖的雪绒花，并能用英文有感情的学唱雪绒花。5、欣赏雪绒花动画，并跟随雪绒花音乐伴奏学唱和背唱。6、思考问题：“雪绒花”代表什么？通过对“雪花”的赞美表达了什么？雪绒花在影片出现两次，寓意相同吗？四、拓展延伸:1、什么是奥斯卡金像奖？2、除了我们今天学习的音乐之声还有哪些歌曲获得这个奖项？3、距今为止奥斯卡金像奖举办了几届？教学反思：雪绒花是美国电影音乐之声中的插曲，原文是用英文演唱的。这节课学生都很想听英文的演唱，他们感受到原汁原味的英文演唱更加深情，更有风格，情不自禁地要用英文演唱。当我弹着吉它用英文唱这首雪绒花时，学生为我鼓起掌来，让我