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文档简介

珍珠鸟教学设计8【导语】今天上课，我想先考考大家的记忆力和阅读，哪位同学能说出我国古代写鸟的诗句？学生自由发言。通过刚才的一番交流，我们深切的感受到，从古到今，鸟，这个大自然中可爱的小精灵是那样深受人们的喜爱，人们用最美的诗句赞美它。请你说说看，为什么人们会格外喜爱鸟呢？学生自由回答。的确，和美丽的花儿一样，鸟儿是春天的使者，是快乐的精灵，人们是那样喜爱鸟语花香的世界，从心底里，把它当作朋友。今天，就让我们请来一位珍贵的客人，这位稀客的家，在遥远的澳洲大森林。它羽毛艳丽，娇小玲珑，叫声清脆，它的名字叫“珍珠鸟”，让我们用最期待的心来欢迎它、认识它。【出示课题】 珍珠鸟。【教学过程】一、课文朗读这是一篇叙事散文，想想，我们应该用一种怎样的语气来读？喜爱的语气。请大家推荐一位朗读最佳的同学示范朗读；配乐。二、理解课文内容、谁能用最简洁的语言概括一下，这篇文章讲了一个什么故事？学生回答：我喂养了一对珍珠鸟，它们有了雏儿，从害怕我到亲近我的过程。作者和我们一样，对珍珠鸟特别的喜爱，并把这种喜爱之情流淌于笔端，因此文中处处有对鸟儿外形、神态、动作的细腻描写。请你认真阅读，并用笔在文中勾画出你认为描写珍珠鸟最美、最可爱的句子。然后说说你喜欢这个句子，是因为什么。学生以四人小组为单位，阅读交流，回答问题。、作者在文中说，“这是一种怕人的鸟”，可是它最后却和作者成了亲密的朋友，这是什么缘故？作者到底是怎样用心照顾它的，你能在文中找出相关的语句吗？“我”对鸟儿这样好，你觉得“我”是怎样的一个人呢？学生回答。、在“我”的照顾下，小鸟对我的态度发生了哪些变化？试从文中找出相应的句子来。小鸟受到“我”如此细心的照顾，如果它是人，你猜它会怎么想呢？学生回答。、俗语说，言为心声，当我们读完这篇文章，你是否已经明白作者的心声呢？学生回答。三、小结信赖，往往可以创造出美好的境界。是啊，你看，人爱鸟，鸟亲人，彼此共享快乐。在生活中，人人渴望美好，追求幸福，在这里，我想请问在座的每一位同学，“自然、人类、社会”我们要怎样做，才能达到“和谐”的美好境界呢？学生自由发言。现在，人们真正意识到，我们的生活要走向美好和幸福，需要一个和谐的生存环境。三字经中说：人之初，性本善。保持人善良的本性，给予社会关怀与信任，我们期待的美好境界就会向我们走来。我想，这就是我们今天学习这篇文章最大的收获吧！善良，是美好的，信任，是幸福的，最后，请让我们拿起手中的笔，
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