《致女儿的信》教学设计 29

致女儿的信教学设计山东省青岛市第中学丁照萍【学习目标】、学习运用故事巧妙阐释爱情真谛的这一构思。、借鉴他人的生活智慧，思考与品味爱情的含义。、理解文中含义深刻的语言。【学习重点】学习大教育家的思想智慧，在懵懂中初步理解爱情的含义。【学习过程】一、检查预习、作者简介：苏霍姆林斯基（），苏联教育家。年起至去世，担任他家乡一所农村完全中学的校长。曾获两枚列宁勋章和一枚红星勋章。苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究。他探讨了学生个性全面发展等问题。他写有教育专著和小册子余本。、扫清字词障碍：宿愿：一向怀着的愿望。迷惑不解：辨不清是非；摸不着头脑。伫立：长时间站着。刹那间：极短的时间。二、整体感知、爱情是什么？爱情是美，是力量；是忠诚，是心灵的追念。、同样是一种美好的感情，爱情与友情有什么不同？正像一句话说的那样：“友谊可以向一切挚诚的人奉献，而爱情却像一颗明珠，不能分成两半。”这就是忠诚，是爱的忠诚，是心灵的忠诚，这种忠诚可以跨越时空的界限，经得起时间的考验，而且历久弥坚，永不厌倦。三、体验与反思读了这篇课文，你有什么感受和联想？联想一：联想到一个感人的真实的故事：在唐山大地震时，恰巧一列火车经过，剧烈的震动使列车出轨、变形、翻倒。一对恋人被困在车厢里不能动。男孩紧紧握着女孩的手，不断的安慰她：不要怕，我就在你身边，握紧我的手。就这样漫漫的等待，几天后，女孩得救了。当她回身看男孩时，这才发现男孩子的身体早已被压碎了，完整的只有那一只手臂，是爱的力量支撑着男孩子坚强的活着，给女友以安慰，直到看着女友得救。这就是爱的力量，爱是人类最美好的一种感情。联想二：联想到雨果的巴黎圣母院。雨果在这篇小说中创造了两个极至：美的极至爱斯梅拉达，丑的极至枷西莫多。枷西莫多耳聋、驼背、跛足、独眼，奇丑无比，被教父收养，视教父为恩人，惟命是从。虽然爱斯梅拉达和枷西莫多如此的不同，但有一点是共同的，那就是善良。枷西莫多受邪恶的教父的指派抢劫爱斯梅拉达，被抓，被鞭笞。皮开肉绽的丑八怪口渴难熬，向围观者高喊喝水，回答他的是哄笑、戏弄和石子。这时，爱斯梅拉达手提水罐，把水送给枷西莫多。受教父的迫害，宗教法庭要处死爱斯梅拉达，枷西莫多把她抢到圣母院里避难，寸步不离地守护着她。但最终教父还是把爱斯梅拉达送上了绞刑架，愤怒的枷西莫多把教父扔下了教堂。多年以后，人们发现一对紧紧拥抱着的男女尸骸，其中男的短矮、畸形。当人们试着将其分开时，尸骨化成了灰尘。这就是两个相爱的人的完美结合，是心灵的结合，是精神的相契相抱。这就是作者所说的“万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人才能够爱。”这就是“以人的方式去爱”，虽然枷西莫多奇丑无比，但他是“真正的人”。通过课文中提到的，以及所联想的几个故事，相信同学们能够了解什么是“爱情”，相信同学们以后会以自己的忠诚和理智、慎重、严肃的态度对待爱情，让爱情之树长青，让生活因爱而更加美好。【模拟试题】（答题时间：分钟）一、语言实践、给下列加粗字注音： 无与伦比（）伫立（）刹那间（）怒不可遏（）繁衍（）忐忑（）（）、解释下列词语：伫立：无与伦比：怒不可遏：、故事中提到，上帝在创造人后三次来到人间，那么，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西？想一想，这三者之间有什么联系，为什么把它们放在一起来解释爱情。、作者在另一封给女儿的信中谈到自己对爱情的认识：“人的爱情应当不仅是美好、诚实、坚贞的，同时也应该是理智和慎重的、机警和严肃的，只有那样的爱情才能带来欢乐和幸福。”深入理解这段话的含义，写下你的看法。二、阅读实践（一）这就是爱情，亲爱的女儿。万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人才能够爱。同样，从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。如果不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度，就是说他还仅仅是能够成为人、但尚未成为真正的人的一种生物罢了。、用自己的话概括该段的大意。、作者认为，“如果不善待爱情”，他是仅仅“能够成为人”，“但尚未成为真正的人的一种生物罢了。”“人”与“真正的人”是不是同一概念？请说说理由。、在中学生当中，早恋现象不足为奇。假若你的一个要好的同学也有这种情况，你该劝劝他。怎么说呢？、文中有这么一句话：“万物生存、繁衍、传宗接代，但只有人才能够爱。”可是，我们从电视栏目“动物世界”中发现动物也有爱。人的爱和动物的爱是一回事吗？说说理由。（二）幸福幸福可以分为两种：大的幸福与小的幸福。生活在一个政治清明的国度，没有战乱、饥馑，加上风调雨顺是大幸福；享受美食，穿着鲜亮，住得舒坦，出入便捷等是小幸福。幸福又可以这样区分：隐性的与显性的。上述前一种即大幸福，是小幸福的基础，像空气，见不到又离不开，让每个人都只能在不知不觉中享用。它由政党、制度、潮流和领袖创造，使大众在此之上派生出无数小幸福。小幸福处于显性，横向一比，可以看出人与人的差别。骑自行车上班与开奔驰车上班不是很有差别吗？在和平与发展的时代，小幸福才是人们追求的目标。人们追逐时尚，涌动新潮，这种个人努力的社会积累合成了时代的繁荣，使大幸福更加稳固，这正如“小河涨水大河满”，体现了发展才是硬道理。幸福还可以区分为：共有的幸福与独有的幸福。由社会带来的幸福，当然是这个社会人人共有的幸福。除此之外，它还包括潮流的导引。世俗常常认为只有共有的公认的享乐才算幸福，并将这一目标强加于己。譬如：名牌汽车、豪华住宅、保龄球、桑拿浴等。在这类幸福中贯穿始终的是两个字：时尚。正是时尚创造着无限商机，把人们的生活质量一步步导向优良。如果否认其中的幸福含量，显然是假道学与吃不到葡萄怨葡萄酸了。问题在于，作为一种奋斗目标，它对于能力不逮的人已形成一种压迫。所谓独有的幸福，可以超越世俗，独自享受。譬如说，工作是不得不做的劳役，罗素曾经历数工作给人带来的痛苦，很多人也是干一行怨一行。而诺贝尔物理学奖得主崔琦说，他的工作实为乐趣无穷的游戏，“好玩”。至此，工作与人的心智相符并伴有创造力，身心俱臻化境，幸福存焉。当然这是物理学大师独有的幸福，并非只有放弃时尚、研究物理学才是幸福。独有的幸福是块广阔的天地，且不受财富制约。天才伟人可以翱翔蓝天，凡夫俗子亦能驰骋千里。北方的长跑者进入冬季后，起床，上路，以及在寒风中跑完自己规定的距离，在外人看来无法理解，但他们孜孜求之。因为这是无法舍弃的幸福在奔跑中渐觉通体舒泰，在晨练中迎接东方破晓，大汗淋漓地道一声“早晨，您好！”这是一种享受生命活力的不可替代的幸福。 独有的幸福的获取需要创造，而共有的幸福的取得仅是一种介入。创造是一个人调动所有的能力提升自己，从而进入前所未有的境地。我在公园见过一位蝴蝶标本收集者，神色宁静，有一种常人没有的美。他柔声向我叙说做这件事的乐趣。他是一个终年做夜班的锅炉工人，他的幸福是像孩子一样手执纱网在林间尽力狂奔，头仰向天空，去追逐那五彩缤纷，去领受那至真至美。我友某人，诗文俱佳，很多作品的成功已给他带来盛誉，他又钟情歌唱且全身心投入。去年，他在西班牙一座小城采风，月明之夜坐马车穿行在条石的老街，不觉兴来，引吭高歌今夜无人入睡，被歌声美与酣畅所征服，路人纷纷驻足，脱帽，向这位中国人致意。大幸福是伟人创造的，小幸福由自己完成。在那些时尚的乐趣之外，我们不妨开辟一种独享的乐趣，这种乐趣是不受时间以及其他因素制约的，由此获取个人独有的幸福。、根据上下文，写出你对第段中“小河涨水大河满”的理解，并说说“发展才是硬道理”一句中的“发展”在这里指什么？、“共有的幸福”包括。“时尚”的积极意义是。它的消极面在于。 、第段中说“创造是一个人调动所有的能力提升自己，从而进入前所未有的境地。”文中所举的捕蝶人“调动所有的能力”表现在，所举友人的例子中的“创造”表现在。 、写出这篇文章的中心论点：。 三、表达实践、有人说：“有钱就是幸福！”有人说：“有爱就是幸福！”你同意哪种说法？请说说理由。【参考答案】、lnzhchyntnt、略、上帝先后从人的眼睛里读到了爱情、忠诚、心灵的追念。作者把它们放在一起谈论，是别有深意的。人在年轻的时候，对异性很容易产生爱慕之心，但岁月和生命是对爱情的最大考验：只有包含了能经得起时间磨砺的忠诚、能超越死亡的心灵追念，才配得上称为真正的爱情。、（此题意在延伸课文内涵，引导我们更深入地思考爱情的真谛。言之有理即可。）、善待爱情，就能成为真正的人。、在这里不是同一概念。不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度，他是一般的人，与其他生物一样。只有知道爱，并善待爱情的人才是“真正的人”。、（可以从中学生的责任和义务、早恋对中学生的影响等方面来谈。）、不是。动物的爱是一种本能。而人是有思想的，异性之间如果产生真正的爱情，他们互相牵挂，互相忠诚，他们之间的爱能经受时间和空间的考验。动物就不能做到这些。、人们为实现小幸福而追求时尚，涌动新潮，这种努力使大幸福更加稳固。为追求小幸福而努力。、社会带来的幸福和潮流的导引。“创造着无限商机，把人们的生活质量一步步导向优良”。对于能力不逮的人形成一种压迫。、终年做夜班，像孩子一样手执纱网在林间尽力狂奔。以自己对歌唱的钟情，用美妙的歌声征服了他人。、我们要获取个人独有的幸福。、第二种。有爱，即使贫穷，也可以创造幸福。有钱却不一定幸福。（言之成理即可。）【励志故事】永远要跟比你更成功的人在一起在你的朋友圈中，如果你是最成功的那一个，你就不会更成功了。别怕与大人物打交道。最成功的人都是那些最容易与别人相处（打交道