（新课标）高考生物一轮总复习第9单元第1讲种群的特征和数量变化课时作业（含解析）.docx

种群的特征和数量变化一、选择题1下列关于种群特征的叙述中，错误的是()A种群的性别比例在一定程度上影响种群的出生率B进行种群密度的调查有利于合理利用生物资源C出生率和死亡率是决定种群数量的直接因素D种群密度预示着种群数量的未来变化趋势解析：种群的性别比例在一定程度上影响种群的出生率，A正确；进行种群密度的调查可以对农林灾害进行监测和预报、对渔业捕捞强度进行确定等，有利于合理利用生物资源，B正确；出生率和死亡率、迁入率和迁出率是决定种群数量的直接因素，C正确；种群密度反映了种群在一定时期的数量，不能反映种群数量的变化趋势，D错误。答案：D2如图表示种群的各个特征之间的关系，下列叙述正确的是()A利用性引诱剂诱杀害虫会影响甲、乙B预测种群数量变化的主要依据是丁C调查作物植株上蚜虫的种群密度常采用标志重捕法D甲大于乙时，种群数量的变化趋势一定为增长型解析：利用性引诱剂诱杀害虫会影响丙(性别比例)，通过性别比例失衡影响出生率，A错误；预测种群数量变化的主要依据是丁(年龄组成)，B正确；蚜虫活动范围小，个体小，调查作物植株上蚜虫的种群密度常采用样方法，C错误；甲为出生率、乙为死亡率，甲大于乙时，如果迁出率大于迁入率，种群数量也可能减少，D错误。答案：B3一年蓬是一种常见的草本植物。在一块弃耕的正方形荒地上调查该种群的密度时，通常需要选择多个大小相等的样方，然后再对该植物进行计数，即可获得该种群密度的估算值。选择样方的正确方法是()A在正方形荒地的对角线上等距离选择样方B在该植物集中分布的地方选择样方C在该植物稀疏分布的地方选择样方D分别在该植物集中和均匀的地方选择样方解析：对于植物来说，常用于调查种群密度的方法是样方法，常用的取样方法有五点取样法和等距取样法；取样的关键是随机取样。答案：A4环保工作者对某地区最主要的草食动物某野兔种群数量进行连年监测，得到如图所示的数量增长变化()曲线，t年种群数量/(t1)年种群数量。据图分析，下列叙述正确的是()A在第1年至第3年期间，种群呈“J”型增长B在第4年初至第5年末，种群数量先增后减C第3年末种群数量与第5年中期种群数量相等D野兔的种群数量在第4年末达到最大解析：图中显示第1年到第3年期间值约为1，“J”型曲线其值应大于1且恒定，故不属于“J”型增长，A错误；第3年末到第5年中期始终大于1，种群数量一直增加，从第5年中期到第5年末小于1，种群数量减少，B正确，C错误；该野兔种群数量在第5年中期达到最大，D错误。答案：B5(2018湖南株洲一模)关于种群数量调查及实验的叙述，错误的是()A可用样方法调查某一园林中蚜虫的密度B可用标志重捕法调查某草原上斑马的种群数量C对酵母菌抽样检测时，先将培养液加入计数室，再盖盖玻片D调查土壤中小动物类群的丰富度可采用取样器取样的方法解析：蚜虫为活动能力较弱的个体，可用样方法调查其种群密度，A正确。斑马为活动能力较强的个体，可用标志重捕法调查其种群密度，B正确。对酵母菌抽样检测时，应先盖盖玻片，再将培养液从边缘加入计数室，C错误。调查土壤中小动物类群的丰富度，因土壤小动物活动能力强，身体微小，故采用取样器取样法，D正确。答案：C6(2018湖南郴州一模)数学模型可用来描述一个生态系统或它的性质，种群增长的数学模型有曲线图和数学方程式，下列关于种群的“J”型增长，叙述错误的是()A数学方程式模型可表示为t年后种群数量NtN0t(第二年的数量为第一年的倍)B条件是食物和空间充裕、气候适宜、没有敌害等C出生率远大于死亡率D增长速率是固定的解析：“J”型增长的数学模型：t年后种群数量为NtN0t ，其中N0为种群起始数量，Nt为t年后种群数量，表示该种群数量为前一年的倍数，A正确；“J”型增长的条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件，B正确；“J”型增长时，出生率远大于死亡率，C正确；种群“J”型增长的增长速率逐渐增大，增长率保持不变，D错误。答案：D7如图表示某海域大黄鱼种群数量与种群增长速率的变化曲线。下列有关说法正确的是()A图中a点的种群年龄组成为增长型，c点为衰退型Ba点和c点的种群增长速率相等，所以种内斗争程度相同C在环境条件不受破坏的情况下，该海域大黄鱼种群的K值为b点时种群数量的2倍D用标志重捕法调查该种群密度时，若标记个体易被捕食，则估计值偏小解析：c点的种群增长速率大于0，种群年龄组成为增长型；c点比a点的种群数量多，所以种内斗争较激烈；种群的增长速率在K/2时最大，所以该海域大黄鱼种群的K值为b点时种群数量的2倍；如果标记个体易被捕食，根据公式：，因为重捕的标记个体数目偏小，则种群数量的估计值偏大。答案：C8为了研究杀虫灯诱杀斜纹夜蛾的影响因素，科学家释放了一定量的标记过的斜纹夜蛾，适当时间后用杀虫灯诱杀，统计标记个体的个数占释放总数的比例(回收率)，结果如图所示。下列叙述正确的是()A若标记总量为N，回收率为a，则斜纹夜蛾的种群密度为N/aB诱捕距离加大，被标记个体占被诱捕总数的比例上升C该研究说明，杀虫灯的杀虫效果与灯的密度无关，与灯高有关D用杀虫灯诱杀斜纹夜蛾成虫可改变其种群年龄结构解析：杀虫灯诱杀昆虫可以大致估算分布范围较大、个体较小的昆虫种群密度，不能用标志重捕法的公式计算种群密度；据图可知，诱捕距离加大，被标记个体占被诱捕总数的比例下降；灯距增大后，回收率下降，杀虫灯的杀虫效果与灯的密度有关；诱杀成虫能降低其出生率，使幼虫减少，从而改变其种群的年龄结构。答案：D9如图a、b表示种群在不同条件下的增长曲线，c为b曲线对应的种群增长速率。下列叙述错误的是()A在自然界中不可能存在类似曲线a表示的种群增长情况B在t时刻曲线b对应的种群数量大小为环境容纳量的一半，即K/2C曲线b表示种群的数量增长可能受其本身密度增加的制约D曲线c表示的种群增长规律可用于指导渔业捕捞等解析：外来物种进入一个新的环境，其种群的增长曲线可能类似曲线a，A错误；在t时刻曲线b的增长速率最大，此时对应的种群数量大小为环境容纳量的一半，B正确；曲线b中种群数量超过K/2之后，随着种群的数量增长，种群的增长速率下降，所以种群的数量增长可能受其本身密度增加的制约，C正确；t时种群的增长速率最大，使种群数量维持在K/2可获得最大收益，所以曲线c表示的种群增长速率可用于指导渔业捕捞等，D正确。答案：A10如图表示某生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线，下列判断不正确的是()A甲、乙两种群的增长曲线均为“S”型曲线Bt2t3时间段甲种群的出生率大于死亡率Ct5时种群密度对乙种群的制约作用大于t4时D甲种群数量最大的时刻为t2，乙种群为t4解析：图中纵坐标表示增长速率，甲、乙种群的增长速率是先升后降最终为0，所以两增长曲线均为“S”型曲线，A正确；增长速率大于0时，出生率大于死亡率，B正确；甲、乙种群数量达到最大值对应时间分别为t3和t5，种群数量越多，对种群数量增长的制约作用越大，C正确，D错误。答案：D二、非选择题11(2018湖北襄阳调研)三化螟是水稻害虫，危害严重时可导致水稻颗粒无收。利用人工合成的信息素诱杀是防治三化螟的方法之一。为了检验该方法在防治三化螟时的作用效果，科研小组选择了两块相同的稻田进行了实验，实验组放置昆虫信息素，对照组不放置，结果如图，请回答：(1)图中黑色柱是_(填“实验组”或“对照组”)的测定结果。要调查水稻叶片上三化螟虫卵的密度，通常采用的方法是_。(2)该防治害虫的方法属于_(填“化学”或“生物”)防治。利用信息素诱杀雄性个体破坏了三化螟种群正常的_，进而影响种群的_，最终达到降低害虫种群密度的目的。(3)三化螟成虫往往春季将卵产于水稻叶片上，但产卵时的温度必须达到16 以上。由此可见，_，离不开信息的传递。解析：(1)图中黑色柱是对实验组的测定结果。三化螟虫卵属于活动能力弱、活动范围小的动物，通常采用的方法是样方法。(2)该防治害虫的方法属于生物防治。信息素诱杀雄性个体破坏了三化螟种群正常的性别比例，进而影响种群的出生率，最终达到降低害虫种群密度的目的。(3)三化螟成虫在春季将卵产于水稻叶片上，但产卵时的温度必须达到16 以上。由此可见，生物种群的繁衍离不开信息的传递。答案：(1)实验组样方法(2)生物性别比例出生率(3)生物种群的繁衍12自然界中种群的数量特征是种群最重要的特征之一。如图表示某动物种群在不同条件下数量变化情况的数学模型，请回答以下问题：(1)该模型属于数学模型的表现形式之一的_，该形式较为直观形象。(2)图中A段种群增长近似于“_”型曲线。该模型要满足的条件是_。(3)该种群的环境容纳量是_(填“K1”或“K2”)。(4)影响种群数量变化的因素很多，分析图中曲线，与D段相比，影响C段的因素最可能是_。A食物和天敌 B气候和传染病解析：(1)该模型属于数学模型中的曲线图。(2)A段种群增长近似于理想状态(空间和食物充裕、气候适宜、没有敌害等)下的“J”型增长曲线。(3)该种群数量常在K1上下波动，故K值为K1。(4)C段种群数量急剧下降，可能是气候恶劣或者传染病流行导致大量个体死亡，食物和天敌会导致种群数量在K值上下波动，不会导致种群数量急剧下降。答案：(1)曲线图(2)J理想条件(或空间和食物充裕、气候适宜、没有敌害等)(3)K1(4)B13为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某研究性学习小组按表完成了有关实验。试管编号培养液/mL无菌水/mL酵母菌母液/mL温度/A100.120B100.15C100.120(1)该实验探究的是_对酵母菌种群数量变化的影响。(2)本实验中，某学生的部分实验操作过程如下：a将A、B、C三支试管放置在表中相应的温度、其他条件相同且适宜的环境中培养，第一天开始取样计数，连续七天；b用无菌吸管从静置试管中吸取酵母菌培养液少许；c滴加菌液到血细胞计数板计数室，再盖上盖玻片，并用滤纸吸去多余菌液。请纠正该同学实验操作中的两个错误。_；_。(3)估算培养液中酵母菌种群密度的常用方法称为_，若吸取酵母菌样液1 mL并稀释100倍，采用血细胞计数板(规格为1 mm1 mm0.1 mm，由400个小格组成)计数，如图表示一个中方格中酵母菌的分布情况，以该图中方格为一个样方，计数结果是酵母菌有_个。如果计数的中方格中酵母菌平均数为18个，则1 mL培养液中酵母菌的总数为_个。解析：(1)根据记录表中的数据分析可知，该实验各组中存在的变量是温度及是否含培养液，所以实验探究的是营养和温度对酵母菌种群数量变化的影响。(2)实验操作中，为避免误差，步骤b中应在取样前振荡试管使之均匀分布；步骤c中应先盖上盖玻片，再将培养液从边缘滴入血细胞计数板计数室。(3)调